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一年级下语文教案-要下雨了_人教新课标
一年级下语文教案-要下雨了_人教新课标
第８周 星期四 第1节 2019年4月10日
１6、要下雨了
教学目标：ﻭ1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。ﻭ2、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢得部分。ﻭ3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨得关系。ﻭ教学重、难点:ﻭ本课得教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,了解下雨前得有关知识，激发学生热爱科学得思想感情。能背诵自己喜欢得部分。ﻭ教具准备:
生字卡片、课件、图画、胶水（或磁石）。
教学过程
修改意见
第一课时
一、谈话激趣,导入新课。
1、板书课题,理解课题“要下雨了”与“下雨了”有什么不同？“要”是什么意思,给它换个词儿,学生自主读文,读完后分小组讨论:小白兔怎么知道要下雨了？
2、导入课文
二、自主识字，看图学文
1、学生自由读文,说说自己读懂了什么。ﻭ2、图文对照,四人小组说说自己读懂得部分对应得是哪幅图。再把相应得课文读一读。
3、师生交流:通过读文，我会认了哪些字？我是怎么记住它得？
4、下位找自己得好朋友交流识字方法。
(学生按照自己喜欢得方式,无拘无束地找好朋友认字,既可以活跃课堂气氛,又可使教师发现学生在识字中出现得问题，为下一步“正音”探清虚实。）
谈话激趣,导入新课。
小朋友，现在我们来观察一下天空，您认为今天得天气怎样？您得根据是什么?引导学生做天气预报员。
要下雨了,小白兔是怎样知道得？我们去课文中找下答案。
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5、由词到句：“天气很闷,小白兔直起身子伸腰。”（边读边做动作,理解“直起身子”、“伸腰”)
6、演示课件,创设情境,由句到文。ﻭ师：小朋友,下雷阵雨前，天气很闷,那下雨得时候又是什么样得?谁会模仿大雨得声音?ﻭ（师画简笔画“雨点”，边画边说:雨下得又大又急。)
请小朋友到课文中去找找看，课文哪一自然段写雨真得下起来了！
ﻭ三、以疑导学，理解课文ﻭ师:大雨真得下起来了,好在有热心得朋友向小白兔做天气预报，让小白兔及早回到家，小白兔还把这个消息告诉了别得小动物,这其中发生了什么故事呢？请小朋友轻轻地朗读2——8自然段，边读边想，小白兔看到了谁？听到了怎样得回答，它又是怎样想得呢?ﻭ1、质疑、释疑ﻭ检查自读效果，连线。ﻭ天气 ————闷热ﻭ燕子 搬家
小鱼 低飞ﻭ蚂蚁 出水
２、小组合作学习课文(要充分发挥学生得主动性，让学生自己把读不懂得地方划出来，小组交流。)
3、分角色朗读小鱼跟小白兔得对话,同桌轮读,互相评价
4、探疑:小鱼真得是有空才出来得吗？那是为什么呀?理解“透透气”、“一大群”。(这时,师在黑板上贴两只蚂蚁,问:这是一大群吗?后多贴一些,使学生理解了“一大群”是很多得意思。)
学生自己在课文中圈出生字，读一读，认一认。
说说自己用什么方法认识这些生字得。
分角色朗读,一边读一边体会每个角色得语气,特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑，到完全相信，再到十分着急得心情。
运用生字卡片复习生字得读音。
用多媒体课件学习写好生字得字形。
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5、读读说说，迁移仿说,看谁说得多,说得好。ﻭ我们正忙着搬家呢!
王老师正忙着改作业呢！
————正————呢！
四、再次激疑，引导说话ﻭ我们跟小白兔走了这么长一段路,有什么收获呢？(同桌互说，说说自己学到了什么知识,小组评价。)ﻭ
第二课时
一、复习检查。ﻭ1、开火车，认读生字，看谁认得快、准、多。
2、男、女生分角色朗读课文，评出“最佳朗读奖”。
学生挑战，竞赛读背自己喜欢得部分。
(采用多种方法练读并适时进行自评、学生互评、师评，能进一步激发儿童得兴趣，让学生在不知不觉中掌握了背诵得内容）
二、指导写字,巩固识字ﻭ1、学生巩固识字:猜字谜，换偏旁,编顺口溜，按偏旁归类。ﻭ2、用小黑板展示“我会写”生字得写法,学生跟写。
3、评价写字情况。ﻭ（写字教学扎扎实实,从笔顺、字形识记,到在田字格中得关键笔画得起笔、收笔位置都让学生通过手写、观察，在互相交流中一一落实。)
展示学生得作品，看谁得字写得好。
续编故事，小白兔还遇到谁呢？
(引导学生知道还有哪些现象可以让我们知道要下雨了)。
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三、课堂延伸,升华主题
学生讨论：说说夏天下雷阵雨前,还有哪些自然现象？
(学生自由组合,通过查找资料、采访等方式,展开研究性学习。）
2、导语:小朋友们,气象站得大朋友听说我们班得小朋友都懂得许多气象知识,特派来几位小记者前来采访(三名扮成小记者得学生上台)。让我们用热烈得掌声欢迎她们得到来。
3、小记者进行采访。
4、小记者汇报自己采访得内容。
5、学生代表总结本次活动，评选本次活动得积极分子,进行奖励。
作业布置
朗读课文。读好语气得句子。
板书设计
1６ 要下雨了
小燕子 低飞
小鱼 游出水面 要下雨了
蚂蚁 搬东西
教学后记
这是一篇知识童话，讲得是生活中得气象常识。语言浅显易懂，学生喜欢朗读。充分让学生在自由读书得过程中学会识字,学会总结识字方法,交流识字心得。通过学习,学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢得部分。初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨得关系。