文档介绍：强化创新思维训练培养新型创新人才论文
摘要:培养具有创新能力的人才,教师要把开展创新思维训练放到十分重要的位置。本文阐述了强化创新思维训练的重要性及其方法。关键词:创新思维;创新人才;能力学校是实施素质教育的职能机构,课堂摘要:培养具有创新能力的人才,教师要把开展创新思维训练放到十分重要的位置。本文阐述了强化创新思维训练的重要性及其方法。
关键词:创新思维;创新人才;能力
学校是实施素质教育的职能机构,课堂教学是学生接受教育、参与学****的最基本、最有效的途径,是创新教育的主渠道。因此,培养具有创新精神和创新能力的人才,教学过程中要把对学生开展创新思维训练放到十分重要的位置。
一、转变观念,改进教法,建立创新思维前提
传统的教学观把掌握知识作为教学目的,把教学过程看作是知识积累的过程,把知识看成是能解释过去、支配将来的一成不变的真理,这样就形成了“老师讲学生听,老师问学生答,老师写学生记”的传统教学模式,培养出来的学生只是死知识的储存器。而走上社会,学生面对现实,形形色色、方方面面没有现成答案的问题往往束手无策,无法面对。这就要求我们必须改变传统教学观念。教学不只是让学生被动获取知识,而是应该积极参与教学过程,去发现奥秘;不是只会解答一个个书本上的****题,而是掌握创造性的解决问题的方法和探究精神。现代创造教育观认为,现成的结论并不是最重要的,重要的是得出结论的过程,现成的真理并不是重要的,重要的是发现真理的方法;现成的认识成果并不是重要的,重要的是人类认识自然发展的过程。简而言之,学****并不是目的,而是认识科学的本质,训练思维能力,掌握学****的手段,教师的职责不在于教,而在于指导学生学,教师应成为学生学****的组织者、合作者和引导者。只有这样,学生学****科学的素养才能得到提高。
二、加强学法指导,创设创造情境,激发兴趣,引导创新思维
传统的学****方法注重学生对基础知识的理解记忆和应用,是以学生掌握知识的多少作为评价教学效果的标准,忽视了学生掌握知识的过程。传统的学****方法,学生的个性及创新思维难以得到发展,往往出现“高分低能”的现象。因此,在教学过程中要充分调动学生的积极性,重视学生掌握知识、技能的过程,在这个过程中由学生自己动脑、动口、动手主动参与,而使其特长得到发挥,个性得到张扬,创造力得以发展。要更新观点,加强学法指导,备课要备学法,上课要用佳法,辅导要教新法,小结要讲学法,变学生“学会”为“会学”,引导创新思维。
启发和激励学生产生浓厚的创造兴趣,是培养创新能力的基础。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”达尔文在他的自传中也说:“就我记得我在学校的性格来说,其中后来对我发生影响的,就是我有了强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深刻了解任何复杂的问题和事物。”这些都启发我们,兴趣是学****最好的老师,创造兴趣,从学生时代开始就要培养,求知欲要早期激发,以便使学生“在学****中意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造性的欢乐”,增强创造的***和信心。所以,教师教学要善于从各种不同的角度创设情境,或音乐、或道具、或悬念、讲故事、或以饱满的情感颇具感染力的语言……巧妙地贯穿在相应的教学环节中,用兴趣的磁铁吸引学生去思考,从而使学生产生强烈的求知欲望和探索未来世界奥秘的动机,以达到创新的目的。
三、改善师生关系,实行教学民主,开展