文档介绍：Wish you a great ess
in the new semester!
1
语音与词汇记忆练****br/>2
英语国际音标发音练****br/>1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24
/i/ /ε/ /u/
3
Lesson 1 /i:/ /i:/
①.重读开音节内的字母e发/i:/:
Be, me, we, he, she,
′even, ′Chi′nese, ′secret,
im′mediate, con′venient,…
4
✧重读开音节有两种情况:
❖在划分音节的时候,元音字母是该音节最后一个字母如:
Be, me, we, he, she
′even, ′secret,
im′mediate, con′venient,…
❖元音字母后面跟有词尾-se,-te等辅音字母+不发音的e的情况如:′Chi′nese, date,
5
②.字母组合ea发/i:/:
ea-
each, leave, read, meat, lean,′reason, ′teacher,′feature, ′leader,′peacefully,sea,...
③.字母组合ee发/i:/:
ee-
Meet, three, steel, green, keep,′feeble, in′deed, suc′ceed, ′meeting,see,…
6
④.字母组合ie或ei发/i:/的例
ie- field, piece, niece,…
ei- ′ceiling, re′ceive,…
但ie在friend一词中例外。
⑤.还有eo在′people一词中发/i:/。
/i:/IN CONNECTED SPEECH (音素/i:/在句子中):
′Please `read it.
A ′friend in′need is a ′friend in`deed.
Do you ′see the ′green ′leaves of ′each ′tree in the ͵field?
7
✧ SENTENCE STRESS.(句子重音):
朗读英语句子首先要掌握句子重音。就像说汉语时通过抑扬顿挫突出强调一个人要表达的思想一样,在句子中那些起重要作用的词的重读音节要读得重而长,听起来清晰明了。英语中单词重音与句子重音是有区别的。单词重音虽然是句子重音的基础,但其功能主要是表现出英语朗读的节奏;而句子重音的主要功能是表情达意。
8
例如:
in′deed一词有两个音节。其中有一个音节不重读,另一音节重读。像唱歌一样,这一弱一强构成了一个弱强拍。这是单词重音的一种。
Do you ′see the ′green ′leaves of ′each ′tree in the ͵field? 是句子。由多个重读的和不重读的单词构成此伏彼起的节奏。而那些突出的单词则有效地传递了说话人欲传递的信息。
9
❖在读句子重音的时候:
①. 要突出重读音节中元音的长度和气流的强度。
②.其它非重读音节要读得轻且短、平、快,因此听起来这些非重读音节并不清晰。例如:
Do you ′see the ′green ′leaves of ′each ′tree in the ͵field? 一句中的Do you … the … of … in the ͵…?
10