文档介绍：自我教育叙事
穆棱市第三中学姜世武
我叫姜世武,大专学历,自从1981年8月的那天起,怀揣着对教育事业的向往来到了穆棱市第三中学,开始了我的教育生涯。从教三十多年来,我对工作充满极大热情,恪尽职守没有丝毫懈怠。作为一名教育工作者,我知道我身上肩负的重担与责任有多么大。
我三十年来始终工作在教育战线的最前沿,没有什么豪言壮语,只是以自己的热情、求真、务实不懈地耕耘着。从教多年后的今天转首回望,自己所钟爱的这片教育沃土,已在耕耘中变得郁郁葱葱……同时自己也得到了上级有关教育主管部门的认可和表彰,2005年3月荣获新课程培训骨干教师称号;2010年9月荣获穆棱市优秀教师称号;2011年6月《如何调动学生生物学积极性》论文荣获优秀教育科研成果二等奖;2011年12月教学设计《水中生活的动物》被评为牡丹江生物学科教师专业化发展竞赛一等奖。张张业绩材料似茫茫黑夜中的几点星星,在无尽的苍穹中勾勒出我的生命历程。
一、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来-----回首昨天
“成功盛开的花朵,人们往往惊慕她现时的艳丽。然而当初,他的芽却浸透了坚强奋斗的汗水。”记得刚刚踏上讲台时,信心和喜悦十足,但当我踏入学校,却开始担心起来,我问自己:“我能行吗?”就这样带着忐忑不安的心情,我迎来了我的第一批学生,开始了我的教育生涯。一张张灿烂的笑脸,让我感觉到一种说不出的愉悦。日子长了,从和他们的接触过程中,我觉得现在的孩子无论是聪明还是“愚笨”,无论是淘气还是“温顺”,他们都各有各的闪光点,他们都希望得到他人的赞美与赏识,以体验自己的价值。在与他们的交流中,我懂得了用真心去爱学生,是教育学生最好的方法。我相信爱是一种信任,是一种尊重,是一种教育。只有付出了
“爱”,才能收获“爱”。为了上好每一节课,我开始潜心钻研教材,了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不疏漏每一个知识点,在课堂上利用多种教育手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十分钟要质量,努力提高教学效率;课后认真批改。为了不断提高自己的教学水平,我虚心向其他教师请教,通过不断的学和综合能力。并从来不放过各级部门组织举办的各类活动与培训的机会,努力提高自身素养。
我从一名教育战线上的新兵成为了我镇教育战线上的骨干力量。三十年的风雨承载着我对教育事业的热衷,烙下了我坚强奋斗的足迹。三十年后的我见到了美丽的彩虹,三十年的苦寒中我闻到了梅花的香气。
二、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越------审视今天
迎来了课改新风,校领导将我们一些年轻教师调到了课改的第一线。“如何打破传统教学模式?如何转变教师角色?如何实实在在的把课堂让位给学生,让学生在课堂的天地里,充分展示自己的才华,成为要学会学的主人翁?……”面对新课程改革的茫然与困惑,我是“摸着石头过河”来探索新课程改革之路的;回顾我新课改工作,可以用下面几句话来概括,即:在实施中摸索前进,在学习中理解提高,在实践中感悟领会,在总结中巩固提升。
新一轮课程改革以后,为了使自己尽快进入新课改的角色,我认真阅读大量的新课程改革资料,自学科研理论,从理论武装自己的头脑。把我认为有利于开展教学工作的经验都记录下来,认真参加教研活动,积极参与听课、评课,在新、老教师的经验中汲取了大量的新信息来不断完善自我。面对新情况、新问题,我有信心,也有很大的压力。但我将满怀信心,与时俱进,变压力为动力,工作上出新思路,方法上想新举措,实现课改新突破,开创课改新局面。
三、落红不是无情物,化作春泥更护花----展望明天
我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。“一个教师,即使课上得再好,但如果不懂得用心爱学生、尊重学生,那他就不能算是好教师”。因此我严格遵循师德规范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言谈举止真诚感化学生,塑造学生良好的品质,发掘学生的潜能,提高学生的综合素质。并善于洞察学生的心理,揣摩学生的不同想法,针对学生的不同现状和心理,采取适当的教育方法进行教育。
现将我在教育、教学、科研工作中的具体情况分述如下:
以“生”为本努力开发学生的探索精神和创造潜能
实施素质教育是“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,造就社会主义事业的建设者和接班人。基于这个主导思想,我在教育思想上以及师德修养上,多年来一直贯穿一条“爱”的红线。——爱事业、爱岗位、爱学生,以“生”为本的人文教育思路。教育事业是爱的事业,我在这个事业上奉献的始终是一颗爱心。在学生的作文中常常把我们比做“园丁”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”。事实上,我们每天做的也正是用爱去浇灌幼苗,让孩子们心中充满阳光,用爱燃烧着赤诚