文档介绍：杨威教学设计
四平市第十七中学
讲课教师: 荣丹月
学科:数学
课时:3
总课时数:40
教

学
目
标
知识与技能
,使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。
、合作交流,让学生经历新知的形成过程,培养比较、分析、归纳的能力。
。
过程与方法
由单项式与多项式归纳出整式,这样更有利于学生把握概念的内涵与外延,有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。分层次教学,讲授、练习相结合。
情感态度与价值观
培养学生观察、归纳、概括及运算能力
教材分析
教学重点
掌握整式及多项式的有关概念,掌握多项式的定义、多项式的项和次数,以及常数项等概念。
教学难点
多项式的次数
教学过程
教师活动
学生活动
备注(教学目的、时间分配)
一、知识点回顾
1、数或字母的的式子叫做单项式,单独的或也是单项式。
2、单项式中叫做这个单项式的系数。
3、一个单项式中,所有字母叫做这个单项式的次数。
4、几个单项式的_ __叫做多项式,其中每个单项式叫做多项式的项(确定多项式的项时:一定要把每一项前面的符号带着走),不含字母的项叫做常数项。
多项式里________________________叫做这个多项式的次数。
一个多项式确定了项的个数和次数之后,就把它叫做几次几项式
二、巩固练习
1、如果单项式与的次数相同,则。
2、若是关于的六次单项式,则,= 。
3、若是关于的五次单项式且系数为1,试求的值。
4、针对药品市场价格不规范的现象,药监部门对部分药品的价格进行了调整。已知某药品原价为元,经过调整后,药价降低了60%,则该药品调整后的价格为元。
5、系数为,含有字母的四次单项式有个,它们是。
6、写出下列各个多项式的项几和次数
有___项,分别是:_______________________________;次数是___;
有___项,分别是:_______________________;次数是___;
有___项,分别是:_______________________;次数是___;
有___项,分别是:_____________________;次数是___;
有___项,分别是:____________________________;次数是___;
-有_ 项,分别是:____________________;次数是___;
有___项,分别是:_______________;次数是___;
有___项,分别是:______________________;次数是___;
7、单项式与是次数相同的单项式,求的值。8、已知是一个六次单项式,求的值。
9、若关于x的多项式不含二次项和一次项,求m,n的值。
10、多项式是关于x的二次二项式,则m=_____;n=______;
变式1、已知关于x的多项式中x的一次项系数为2,求这个多项式。
,y的多项式不含二次项,求得值。
11、利民商店出售一种商品原价为a,有如下几种方案:
(1)先提价10%,再降价10%;(2)先降价10%,再提价10%;(3)先提价20%,再降价20%。问用这三种方案调价的结果是否一样?最后是不是都恢复了原价?

3小结
总结学生出现的问题
教学后记: