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2025年幼儿园小班数学教案简单
幼儿园小班数学教案简洁篇1
活动目标：
1、学习AB式交替重复的排列规律。
2、通过操作活动，发觉和探究简洁的排列规律，并体验操作活动的欢乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培育幼儿比较和推断的实力。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动打算：
课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。
活动过程：
一、小挚友和听课的老师打招呼。
园长、老师早上好!欢迎你们!
二、示范讲解今日老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由揣测)老师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发觉它的排列规律。(幼儿能说出是根据一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)
三、刚才小挚友们表现的特别好，今日天气也不错，老师嘉奖咱们一起去郊游吧。(播放音乐)
1、咱们先到动物园，咦!小挚友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是根据一只猴子和一只长颈鹿的依次来排队的。)
2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?
3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?
四、幼儿动手操作
刚才在果园的时候，苹果宝宝静静的告知我，想请咱们小四班的小挚友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?
幼儿分组动手操作，根据肯定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。
五、结束活动
咱们也学学它们来排队吧，小挚友们说说可以怎样排?今日咱们先根据一个小女孩、一个小男孩的依次来排队一起到户外做嬉戏吧。
活动反思：
这节活动运用课件，孩子能很清晰的看到物体的排列规律，孩子特别感爱好，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。
幼儿园小班数学教案简洁篇2
活动目标：
、少、一样多。
“__多、__少或__和__一样多”来表达操作过程。
，体验帮助蚂蚁一家的欢乐。
活动打算：
：蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个、花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块；
：
一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。
二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。
三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。
活动过程：
一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。
，引出蚂蚁家请客的情境。
师:这是谁啊？今日蚂蚁家请客，请小挚友们去帮忙，你们情愿吗？
，感知、比较两组物体的一样多。
（1）师出示5把小椅子，提出操作要求。
师:瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好挚友们都坐在椅子上，请一个好挚友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说---__X坐一把椅子。
（2）请个别幼儿操作
（3）幼儿集体视察、沟通，学习比较。。
师：一共有几个好挚友啊？（5个）细致看一看，好挚友和椅子---？(引导幼儿用“__和__一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好挚友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小挚友说一说（引导幼儿探讨一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。
，感知、比较两组物体的多、少。
（1）师：蚂蚁姐姐今日也给我们打算了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。
蚂蚁姐姐说，要按她的要求插花，从排序板小红旗的地方起先，先把花瓶排排好，排在线上，然后再插花，一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花……”把花全部插完。
（2）幼儿说操作要求，请一名幼儿插花。
师：听明白了吗？怎么排？谁来试一试？
（3）引导幼儿视察比较两组物体的多少。
师:看一看，比一比，花瓶和花一样多吗？花瓶和花谁多、谁少？（引导幼儿用“__多、__少”来表达操作过程。）你是怎么看出来的？这些花是怎么插的？（引导幼儿主动说）
，接着感知、比较两组物体的多、少。
（1）出示小鸡吃虫的操作材料
师：还有谁来蚂蚁家做客啦？蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们打算了什么好吃的呀？一只小鸡吃一条虫子，可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道打算的虫子够不够，我们来帮帮他们吧！
（2）幼儿探讨操作要求，个别沟通，请一名幼儿操作。
师：我们在排序板上应当怎样排才能很快知道食物够不够呢？和你旁边的小挚友说一说。（我们要从小红旗这儿起先，先把小鸡排排好，然后再送食物，一只小鸡吃一条虫子，把虫子送完，送完后看一看，比一比，最终别忘了还要告知蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少，虫子够不够哦！）
（3）视察比较沟通
师：蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈打算的虫子够不够呀？你从哪里看出来的？小鸡和虫子谁多？谁少啊？要怎么给小鸡喂虫子啊？（引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法）
：我们刚刚帮忙的时候呀，都很细心，先从小红旗的地方起先排，排在线上，排好后再一一对应好，最终看一看、比一比，就知道谁多谁少啦！
二、小组嬉戏，尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多，并用语言来表达。
:
一组:请小动物坐椅子。
二组:给小动物送食物。
三组:整理玩具。
:一边操作一边说；操作后将原材料放入篓中。
，师随机指导。
（师指导幼儿嬉戏，玩过后去其它组玩，肯定要一边操作一边说一说谁多谁少。）
、拓展阅历。
看操作照片，集体检验
师：飞机和点子一样多吗？有什么好方法能将飞机也变得和点子一样多呢？（添上一架飞机/去掉一个点子轮船），你还有什么发觉？我们回去共享一下吧！
幼儿园小班数学教案简洁篇3
活动目标：
1、能够根据物体的颜色和形态进行分类，并摆放在相应颜色或形态的标记图内。
2、能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和形态，发展初步的概括实力。
3、乐于参与数学活动，体验操作活动的乐趣。
活动重点：
能够根据物体的颜色和形态进行分类，并摆放在相应颜色或形态的标记图内。
活动难点：
能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和形态
活动打算：
1、物质打算：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干(红、黄、蓝每种颜色各一块)若干、红黄蓝三种形态大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。
2、阅历打算：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。
活动过程：
1、故事导入活动，激发幼儿爱好。
师：今日熊妈妈给咱们班小挚友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。
2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。
①熊妈妈请小挚友把全部红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里;
②熊妈妈请小挚友把全部黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里;
③熊妈妈请小挚友把全部蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。
3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形态的饼干挑出来并归为一类。
师：小挚友们已经胜利通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的其次个考验是：要把这堆糖果根据不同的形态进行分类。
①熊妈妈请小挚友把全部的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里;
②熊妈妈请小挚友把全部的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里;
③熊妈妈请小挚友把全部的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。
4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形态
师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小挚友说出这块饼干的颜色和形态，说对了就请你们吃。
①熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干;
②熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干;
③熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。
5、活动自然结束
小挚友们真棒，胜利完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。
幼儿园小班数学教案简洁篇4
活动目标：
、黄色、蓝色的相识，尝试按颜色规律进行排列
。
、灵敏性。
活动打算：
：课件，红、黄、蓝色花若干
：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记
活动过程：
出示礼物盒，以神奇口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看
引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?
(1)引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?
(2)引导幼儿视察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思索：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加漂亮?
(3)小结：花园里的标记是为了便利我们种花，大家种花的时候要看清晰花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方
(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去
(1)引导幼儿视察花园里种好的花，发觉并找出排列规律，思索：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?
(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看
(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小挚友，你们看这边的小花园还有许多花没种完，请小挚友一起帮忙种花吧。