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2025年幼儿园教案环保教育反思
教案的编写应注意简洁明白、重点突出、条理清楚、可操作性强等特点，以便更好地指导教学工作。下面是一些幼儿园教案环保教化反思免费阅读下载，希望对大家写幼儿园教案环保教化反思有用。
幼儿园教案环保教化反思篇1
一、活动宗旨和意义
随着人类对环境相识的深化，“环境是资源”的观点更加为人们所接受。空气、水、土壤等都是社会的自然财宝和发展生产的物质基础，构成生产力的要素。由于空气污染严峻，国外曾有“空气罐头”出售;由于水体污染、气候改变，世界很多地方出现水荒;由于滥用耕地，土地沙漠化，使土匮乏等等。我们可以看到，漠视环境爱护，漠视环境资源爱护，就会威逼到人类社会的生存，损害国民经济的健康、持续发展。
面对频发的自然灾难、屡治不禁的污染事故，“恐酿大祸”并非危言耸听。通过此次竞赛活动，不仅能进一步激发广阔幼儿的阅读、写作热忱，从而大幅度提高写作水平，还能使幼儿通过自己的深化了解与主动学习，提高环境爱护意识，树立正确的生态环境道德观和价值观，为落实“科教兴国”、“可持续发展”战略做出我们的贡献。
二、参赛对象
三、参赛方式
，不收参赛费。
。
、决赛。初赛由学校组织评比，自定时间、自拟题目，自主评卷。每班前5名进入决赛，进入决赛的作品由区教研室与大赛组委会统一考评。
四、作品要求
“爱护环境、寄语将来”为主题。
。
，在20__年11月14日前将全部幼儿作品分成决赛(每班5名)和非决赛两类，交到教研室5211。
、四年级不少于300字，五、六年级不少于400字。
(作文指导报社统一供应稿纸),10月31日(周三)以中心校为单位到教研室领取稿纸。
。
、奖品发放及大赛存档之需，作品一律不退，请参赛作者务必写清联系方式及学校名称、班级、姓名、指导老师，并留好底稿。
五、奖项设置
(由区教研室和作文指导报社联合颁发给指导老师辅导证书)。
(由作文指导报社颁发证书)。
《作文指导报》择优在报纸上接连刊载。
请各单位仔细组织学校按要求参与。
幼儿园教案环保教化反思篇2
为深化推动生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探究学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推动学校生活垃圾分类工作全面开展，提高我校师生的环保意识，激发幼儿的创新实力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参加垃圾分类的宣扬，驾驭垃圾分类、回收利用的常识，结合我校实际，特制定此工作方案。
一、指导思想
校现有2900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾假如混杂在一起被运走，一方面是对资源的奢侈，如废纸、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池)，会造成环境污染。另外，少数幼儿平常乱扔垃圾，既影响校内环境，又会养成不良的习惯，这也不利于幼儿环保意识的培育。
鉴于上述状况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培育幼儿“爱护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣扬教化，培育幼儿良好的卫生习惯，以幼儿影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基础。
二、工作目标
以创建垃圾分类投放质量为目标，整合全校各方面的力气，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣扬，教化和引导师生、家长相识到垃圾分类是要从源头上分别出来，并尽量削减垃圾的产生量，削减污染，爱护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。
三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、工作重点
(20__年2月至20__年6月)。充分利用国旗下讲话，学校广播、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣扬手册等形式，开展大规模的持续深化的校内宣扬活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。
(20__年7月至20__年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分类”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”活动，一个幼儿带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。
(20__年11月至20__年2月)。针对各班开展垃圾分类工作状况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人(含老师和幼儿)的考核范围，对推动垃圾分类工作成果显著的班级和个人赐予表彰、嘉奖。
五、工作要求
(一)加强领导、落实责任。校领导要坚固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推动安排，建立健全工作机制。
(二)加强宣扬、营造氛围。充分利用学校、班级宣扬栏或黑板报、广播站、校内网等宣扬阵地，广泛宣扬，使垃圾分类人人知晓、深化民心，营造师生自觉参加垃圾分类的氛围。
(三)加大投入，落实保障。在校内内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，便利师生分类投放，提高师生参加程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。
六、详细工作支配
(一)人员配备
，由政务处牵头，各部门协作。
、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。
(二)工具配备(总务处负责)
、不行回收2个垃圾桶。
，分别为可回收、其他、有毒垃圾三种。
，分别为可回收垃圾、其他垃圾。
。
(三)垃圾收集的方法
、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。
，其中可回收垃圾由特地人员统一回收，不行回收垃圾统一由环卫所来清理。
。
，另一部分每天进行特地处理。
(四)统一分类收集时间
、中午放学前、晚上上课前由值日生清理教室垃圾。
。
。
(五)反馈检查
由值日生负责，卫生检查小组幼儿检查各班教室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，每次扣1分。
幼儿园教案环保教化反思篇3
为了进一步在全园师生中开展环境教化，增加环保意识，依据上级有关文件要求，在环保、教化部门的组织和指导下，把环境教化作为提高幼儿素养和改进校内环境管理的切入点，发挥学校、家庭和社会共同参加爱护环境的主动性，主动投入“绿色学校”活动，让每一个幼儿都能接受绿色环保教化。
活动目标
1、引导幼儿参加校内文化建设。
2、加强对学校用电、用水的管理，提倡爱惜公物，加强关门关窗关灯的检查，使师幼从自己做起，从小事做起，从关切校内环境做起，主动参加爱护环境的行动，投身环保建设。
3、结合各项环保公益节日，以可持续发展思想为指导，有效地促进学校整体参加，和幼儿的环境爱护和可持续发展的实际行动。拓宽教化思路，提高教化水平。
4、以“绿色学校”为载体，加强班级主题活动的教化效果，对全体老师的环保意识和可持续发展观念的培训，丰富环境教化的思想，提高老师的环保教化质量，从而提升学校品位。
活动措施
(一)统一思想，提高相识。
1、组织全园教职工仔细学习上级关于绿色学校的文件精神，明确职责，结合岗位，主动参加。
2、充分发挥宣扬阵地的教化作用，组织广阔幼儿做环保工作的主子。
3、通过家长开放日向家进步行环境教化重要性宣扬，刚好通报学校环境教化活动，主动赢得支持与协作。
通过以上工作，努力营造一个学校、家庭步调一样，统一行动的良好氛围。
(二)立足课堂，学科渗透。
1、依据幼儿的实际状况，结合教材特点，把对幼儿进行环境教化列入教学目标并仔细实施。充分利用五大领域教材，向幼儿传授生态环保学问，开展一些生态实践活动。
2、让每位老师参加到环境教化中来，注意在五大领域中渗透环境教化。
(三)主动开展环境教化活动。
1、x月份在园内开展废旧物品手工制作活动。
2、x月份开展“小小一粒米”活动。
3、__月份接着进行环保教化课的学习。
4、__月份请家长协作，在日常生活中帮助幼儿巩固“环保”概念。
(四)美化校内，环境育人。
1、争创“洁、齐、美”教室评比活动，激励师生自己动手装扮校内。
2、依据每天两扫一拖，每周一大扫，每月一考核的要求，做好卫生包干区、绿化包干区的清扫、检查工作，保持校内环境的整齐。
幼儿园教案环保教化反思篇4
设计意图：
中班幼儿的自控实力还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的安逸，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目的：
1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音的习惯。
活动打算：
相关图片与录音
活动过程：
一、引导幼儿感受乐音与噪音
1、听乐音说感受
提问：听了这些声音你感觉怎样?
师小结：这些声音听起来让人感觉很舒适，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说
提问：刚才你听到了什么声音?
听了这些声音你又有什么感觉?
师小结：这些声音特别吵闹，听起来让人很不舒适，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害
1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。
2、了解乐音的好处
图一：病人
图二：小宝宝
图三：动物
图四：植物
3、了解噪音的害处
供应与乐音作用相反的图片资料。幼儿发觉沟通。师小结。
三、结合生活阅历讲解并描述：
师：你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿沟通后个别讲解并描述)