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2025年教师培训策划方案模板下载
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老师培训策划方案模板下载篇1
（一）调研学校的选择标准
学校——该地区中学、初中、小学各两所
：省一级？市一级？区一级？
（二）联系调研对象的方法
1跟队伍所在中小学校长、管理者、老师取得联系的方法：
1)通过开展三下乡活动所在的中学里面所能接触到的领导、老师取得该校校长、管理者的联系方式，组员主动联系；
2)请领导或老师引见；
3)利用当地同学的人脉取得联系方式，组员主动联系；
4)组员主动到所在学校的办公楼找寻学校领导、管理者、老师；
……
2、.跟教化局领导、老师培训机构、其他中小学校长、管理者、老师取得联系的方法：
1)在之前全部对领导、老师的访谈中尽量打听当地符合我们调研要求的学校领导、管理者、老师的联系方式，组员主动联系；
2)请领导或老师帮忙联系；
3)利用当地同学的人脉取得联系；
……
（三）对调研对象的调研方法
1、校长或学校负责培训的管理者——访谈为主，问卷为辅
调研对象数量：各地区中学、初中、小学各两个。
访谈问题：1)……
2、老师培训机构——访谈为主，问卷为辅
调研对象数量：
访谈问题：1)……
3、该地区教化局领导——访谈
调研对象数量：2个
访谈问题：
4、老师——问卷、访谈并重
调研对象数量：各地区中学、初中、小学各×个，平均每所学校×个
访谈问题：
1)
……
ps：以上调研对象的个数可依据调研实际状况调整，肯定要确保能够从访谈的对象中了解、收集到我们须要的信息！
（四）如何在访谈过程中扩大在当地的关系网
1)先跟队伍所在学校的校长或主要领导取得访谈机会
2)在对该学校主要领导进行访谈的过程中，真诚地向其介绍我们这个探讨对当地的教化发展的重要意义，引起该学校主要领导的爱好，然后介绍我们此次调研的调研对象，并且表示我们须要得到该校主要领导赐予帮助。
3)相关的帮助包括：举荐有助于我们在该校调研的调研对象；举荐有助于本次调研进行的教化部门相关负责人；分别举荐一所或多所当地的一般中学、一般中学、区一级小学给我们进行实地调研，并提高给我们联系方式，最好能通过有好的交谈让该校的领导亲自帮我们取得联系。
4)真诚得向每一位访谈的领导取得联系方式，并表示该访谈给了我们很大的帮助以及启发，感谢其的合作以及赐予的帮助。
……
ps：以上取得联系、拓展关系面的方法可以贯穿应用于整个调研过程。
（五）实地调研过程中要留意的几个问题：
，包括：
1)对访谈对象基本信息的了解，对访谈问题的打算。
2)要做好适当的话题引导的打算（在对学校相关领导进行访谈之前最好先跟该校的一两个老师了解一下该学校的一些办学状况）；
3)结合我们调研的开展状况整理好我们须要取得的外界帮助，并在访谈的过程中敏捷地穿插，制造机会，抓紧机会。
：
1)对调研内容要充分熟识，有客观的相识以及自己主动的见解。
2)对调研机会时刻保持敏感，须要时必需主动制造机会，紧抓机会。
3)多与队友沟通沟通，要有剧烈的团队意识。
4)要有足够的吃苦耐劳精神和主动主动意识。
5)待人接物要真诚、不卑不亢、大方得体。
6)擅长倾听，并主动地跟别人沟通。
7)擅长视察访谈对象的言行动作，在其中提炼出非语言信息。
8)主动思索，并提炼观点。
：
1)对于比较重要的访谈肯定要做好访谈笔记并暗地录音，以便利后期访谈稿的整理，以及后期观点的提炼。
2)发放问卷时要真诚表示他们的合作对我们调研取得数据的重要性，希望他们仔细主动协作。假如是对单个对象进行问卷调查必需让其意识到其赐予我们的信息的重要性。
（六）、调研日程
ps：，实际操作要依据调研实际开展状况进行调整。，可联系当地同学帮忙跟进。
老师培训策划方案模板下载篇2
一、培训对象与目的
1、培训对象：0—1年教龄的老师：于翊、郭琳莎、王晓璐、高雪楠。
2、培训目的：使新任老师酷爱老师职业，形成专业发展的自我目标，熟识有关教化法规，初步驾驭所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应教化教学工作。
二、培训方式
坚持校本研训为主、集中培训为辅的原则，实行集中与分散、指导与自学、岗位培训与教学实践相结合的方式。
学校为每名新任老师确定2名教化教学水平和师德水平较高的老师为指导老师，主要实行“传、帮、带”的方式，详细指导新任老师完成各项培训任务。
姓名学科年级指导老师
于翊语文三年级赵晓昀、刘小爽
郭琳莎语文一年级王瑛、张彦
王晓璐英语一二年级秦波、李惠
高雪楠体育二五年级步宇军、李纯陟
三、培训内容及学时学分
说明：
1、新任老师在试用期内应按规定接受不少于120学时的培训，其中集中培训不少于30学时。
2、集中培训30学时的详细分解。
⑴、学习理解驾驭课程标准（8学时）。
⑵、听教学常规讲座（8学时）。
⑶、教学观摩研讨（8学时）。
⑷、备课、上达标课（6学时）。
四、培训详细内容
1、师德教化
以《中小学老师职业道德规范》及本地有关师德的详细范例为主要学习内容，促进新任老师巩固专业思想，提高教化教学热忱，忠于党和人民的教化事业。
2、教化政策法规
学习《宪法》、《教化法》、《义务教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《老师任职资格条例》等法律内容。新任老师必需熟识以上教化政策法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践实力。
3、本地教化改革与发展
了解本地区的自然概况、人文概况、教化现状和发展规划及教化改革状况等。通过了解自身所处的教化环境，驾驭为当地经济社会发展培育人才所需的关于本地区的基本学问，削减工作中的盲目性，从本地区的实际动身，有针对性地、创建性开展工作，促进本地区教化事业的发展。
4、教化教学管理
学习有关教化教学工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和探讨学生，做好学生管理工作。
5、教材教法探讨与实践
学习任教学学科的课程标准，熟识教材，探讨教法，重点是指导新任老师通过教学实践驾驭教学常规，了解课程安排，熟识课程标准，学会分析教材、设计教案、备好课、上好达标课。
五、培训的考核
集中培训累计缺席4学时以上者，考核即为不合格。每位老师除了完成各门课程规定的学时外，详细考核如下：
1、老师职业道德、教化政策法规、本地教化改革与发展专题三门课程
有学、学习心得或论文。达到要求并在试用期内无违规违纪行为者，为考核合格。
2、教材教法探讨与实践
应以考核实践实力为主。要求有较规范的全学年任教学科备课笔记；20节听课记录；3篇评课记录；单元试题1份并有质量分析；学期或学年教学总结1份；在任职学校说课2课；上1节达标课。达到要求，为考核合格。达标课的标准，由老师任职学校制定。
3、教化教学管理
有理论学；教化教学管理工作安排1份；教化教学管理总结1篇；组织1次学生集体活动并有记录。达到要求，为考核合格。
六、培训的管理
学校制定“新任老师”校本研训安排、确定指导老师、建立培训档案、支配新任老师担当班主任或副班主任、组织新任老师进行教化教学实践、培训的考核以及供应必备条件并确保培训时间。新任老师培训实行学年制管理。新任老师完成规定培训内容，经考试、考查、考核后，成果合格者由大连教化学院或老师进修学校发给《新任老师培训合格证书》，作为转正和定职的必备条件之一，培训周期为一年。
老师培训策划方案模板下载篇3
一、指导思想
实行《国家中长期教化改革与发展规划纲要(-)》和《湖南省建设教化强省规划纲要(-)》，紧紧围绕实施素养教化的战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中小学老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的中小学老师队伍，为建设教化强县供应强有力的师资保障。
二、总体目标
以国培安排为引领，省培安排为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地对全县中小学老师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全县中小学、幼儿园、特别教化老师和校长、园进步行每人不少于360学时的全员培训。
三、实施原则
——全面提升与突出岗位要求相结合。中小学老师培训要把提升老师整体素养与提高老师履行的实力结合起来，依据不同岗位老师教化教学的职责要求和专业素养发展须要来组织培训。
——分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级组织实施，全员参训，注意实效的要求，推动老师培训工作。
——培训效果与教化教学相结合。中小学老师培训要着力帮助老师解决教化教学中的实际问题，提高老师教化教学实力和水平；
——规范管理与体制机制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培训顺当实施。依据城乡、区域、学校特点，整合老师培训资源，创新老师培训体制机制。
四、主要任务
帮助老师提高师德水平，更新教化理念，学习新学问，驾驭新技能，提高教化教学实践实力和水平。五年内全部在编老师都要参与不少于360学时的培训，其中校本研训不少于120学时。主要培训任务有：
1、新任老师适应性培训。新录用老师上岗前和上岗一年内必需进行适应性培训，培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任老师参与适应性培训后，还须参与五年一周期的老师岗位培训。
2、骨干老师培训。组织500名骨干老师培训，其中市级以上骨干老师培训不少于200名，县级骨干老师培训不少于300名。认定一批县级骨干老师（优秀班主任），选送名优校长和老师进行高级研修。
3、名师培育。培训培育各学科领域有专长和良好发展潜质的老师，举荐评比一批县、市名师。
4、紧缺薄弱学科老师培训。针对老师队伍学科结构失衡问题，切实加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、通用技术课程等紧缺薄弱学科老师培训，提高紧缺薄弱学科老师的教学实力水平。