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2025年教案怎么写初一语文
教案使老师能够弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法。如何撰写优秀的教案怎么写初一语文？这里共享一些教案怎么写初一语文写作案例，供大家参考。
教案怎么写初一语文篇1
教学目标
学问与实力
1、积累搓捻、企盼、繁衍等词语。
2、了解海伦·凯勒，学习她坚忍不拔，酷爱生活的精神。
3、领悟莎莉文老师对海伦的爱及超群的教化艺术。
过程与方法
1、速读课文，扫清字词障碍，理清课文思路。
2、合作探究莎莉文老师的教化方法的独特性。
3、找出文中有关“爱”的句子并进行仿写训练。
情感、看法、价值观
理解海伦对光明的渴望，学会英勇面对生活中的困难和挫折。
教学重点
1、莎莉文老师超群的教化艺术。
2、海伦的对光明的渴望。
教学难点
什么是爱及海伦胜利的因素。
课时支配一课时。
课前打算
1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。
2、查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。
教学过程
一、导入
老师自备道具，让一位学生蒙住眼睛，塞住耳朵，从台前走回座位，并谈自己的感受。刚才我们通过这个嬉戏感受到了聋盲人生活的不简单，那么对于既看不见，又听不见，也不会说话的海伦·凯勒来说的人来说，她的生活又是怎样的呢?是谁把她从黑暗、无声、无语的世界挽救出来的呢?这节课我们就来共同学习海伦·凯勒写的《再塑生命》。
二、作者简介
海伦·凯勒(HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教化家、慈善家、社会活动家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，小嘴也不会说话了。从今，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了苦痛的深渊。她以自强不息的坚韧毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，驾驭了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
三、整体感知
1、速读课文，画出文中不相识的字词。
搓捻cuōniǎn 企盼(qǐ) 迁徙(xǐ) 繁衍(yǎn) 觅食(mì)
花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的形象
美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完(看不过来)
不行名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
油然而生：形容思想感情自然而然的产生
2、阅读本文，你会发觉本文在排版上有意将课文分成三部分?请你概括每一部分的意思吗?
明确：主要写了三件事：
(1)老师教我相识详细事物。
(2)老师教我相识和理解大自然。
(3)老师教我理解“爱”的含义。
四、研读赏析
1、莎莉文老师以其卓越的教化艺术开启了海伦的思维，让海伦看到了光明，你喜爱这样的老师吗?你最佩服的是她教化海伦的哪种做法?。
我喜爱莎莉文老师(教海伦相识洋娃娃)的方法，因为
2、莎莉文老师的教化让海伦有了哪些改变?
明确：从以前的苦痛、悲观、迷茫中走了出来，相识了事物，理解了自然，理解了爱，变得坚毅，乐观。
3、从莎莉文教化海伦的过程中，可以看出她是怎样的一个老师?
明确：莎莉文老师酷爱海伦，对海伦的教化讲究方法艺术，做到因势利导，谆谆教导，而且擅长抓住教化时机，开启海伦的思维、才智和情感。可以说，莎莉文是精彩的教化艺术家。
4、文章为什么以《再塑生命》为题，表达了了作者对老师怎样的感情?
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：(1)“爱的光明照到了我的身上”，原来，“我在那个宁静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯。”但是，在莎莉文老师的教化下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、欢乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比尊敬和感谢之情。
五、合作探究
海伦•凯勒的胜利为她赢得了世人的敬重，马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，另一个是海伦•凯勒。”结合文章内容及海伦经验探讨海伦胜利的因素有哪些?
探讨并明确：
1、求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。“当我最终能正确地拼法这个词(doll)时，我骄傲极了，兴奋得脸都涨红了，马上跑下楼去，找到母亲，拼法给她看。”“井房的经验使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各出名称，每个名称都能启发我新的思想。我起先以充溢新颖 的眼光看待每一样东西。回到屋里，遇到的东西好像都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我懊悔莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”
2、在学习过程中，她不单是用触觉感知着事物，更是专心灵体验着事物。这样，她能在求知中获得一种华蜜的体验。“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我独自躺在床上，心中充溢了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更华蜜的孩子吗?”海伦不仅对学问总是怀着这种新颖
的感受，对大自然也特别敏感。“在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上强壮成长起来;我懂得鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的改变而迁徙;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的宏大和世界的美妙。”
3、坚持不懈，酷爱生活。
小结：作者的性格品质特征——一个好学、聪慧、坚毅而情感丰富的女孩。文中的“我”──海伦，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教化密不行分，但也是她的主观努力的结果。
六、语言赏析
1、从文中找出你喜爱的句子，试着赏析。
2、找出文中描写爱的句子，并试着仿写几句。
“爱就是花的香味吗?”
“爱是不是太阳?”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么兴奋呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不愉快，也不想玩了。”
在同学仿写时播放歌曲《爱是你我》
七、拓展延长(可依据实际省略)
1、在人类历史长河中象作者这样的意志坚毅与命运抗争的杰出人士你知道哪些?
杨光 皮斯托瑞斯 张海迪 桑兰 力克·胡哲 贝多芬 阿炳
2、他们的经验给了你怎样的启示?
八、布置作业
1、完成成长资源。
2、写一写生活中你感受到的“爱”，谈谈你的相识和看法，300字左右。
教案怎么写初一语文篇2
教学目的
1、学习古人高洁的品行和情操。
2、驾驭一些文言词语。
3、理解短文的主要内容。
教学重点：
(1)朗读、背诵文言课文。
(2)疏通文言语句，分析文章内容。
教学难点：
(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。
(2)学习托物言志的写法。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时：
《陋室铭》(刘禹锡)
一、检查预习
朗读课文，看课文注释翻译课文。
二、导入
1、作家作品简介
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘来宾集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
2、关于“铭”
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
三、正课
1、朗读课文。可实行多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体凌等。
2、请学生逐句翻译课文。驾驭重点词语。
有仙则名：。有龙则灵：灵异：斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。苔痕上阶绿：长到。草色入带青：映入。谈笑有鸿儒：博学的人。往来无白丁：指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，。无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢?
3、提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?
运用比方、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
4、提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?
“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
5、提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么?
写陋室幽雅的安静的自然环境。
6、提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么?
写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。
7、提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么?
写室中事。可见主子高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
8、提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么?
运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和理想。
9、提问：“孔子云：何陋之有?”是写什么?
语见《论语·子罕》：“子欲居九夷，或曰;‘陋，如之何?’子曰：‘君子居之，何陋之有?’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完备的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明白作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。
四、小结
本文是古代散文中的名篇，以其立意显明、格调高雅，构思奇妙，意境隽永、韵味深长、文句精致而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。
其次课时：
《爱莲说》(周敦颐)