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2025年数学教师个人读书心得
写心得可以很好地总结阅历教训，避开再犯同样的错误，同时也可以借鉴别人的阅历教训，让自己更好地成长。怎样写数学老师个人读书心得？这里供应数学老师个人读书心得共享，供大家参考。
数学老师个人读书心得篇1
1、中学数学与初中数学的区分
初中数学在教材表达上采纳形象通俗的语言，探讨对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而中学数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，学问连贯性和系统性强，中学数学与初中数学相比，学问的深度、广度，实力要求都是一次飞跃。
2、正确对待学习中的困难
在中学数学的学习中，确定会遇到不少困难和问题，同学们要有不怕困难攻克数学疑难问题的坚韧学习意志，勇于进取敢于竞争的学习精神。要有克服困难的志气和信念，要在老师的引导下，自己想方法寻求解决问题的方法，而不是被动的接受老师的讲解。培育自己分析问题和解决问题的实力。
3、要养成良好的学习习惯
课前要预习课文，带着问题听课，通过老师的说明，学会不断思索，解决自己的疑难问题，从而提高课堂听课效率。而中学数学内容容量大，同学会有听了没方法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那我们就应当先留意记好解题的关键思路和结论，不要四平八稳。课后要整理笔记，不断提高自学实力。刚好复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复上，使对所学的新学问由“懂”到“会”。再者，学生通过自己的独立思索，完成作业。敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程。
每学完一节一章后，要按学问的逻辑关系进行归纳总结，使所学学问系统化、条理化、专题化，这也是再相识的过程，对进一步深化学问积累资料，敏捷应用学问，提高概括实力将起到很好的促进作用。
数学老师个人读书心得篇2
7月16号，我们接着在试验中学培训，今日还是先由四位老师就二年级上下册的四个单元向我们进行讲解分析，通过倾听他们的发言，我觉得他们除了制定的目标明确、解读具体、能充分利用情景图进行人文教化以外，更重要的是重过程、重细微环节。
第一位老师特别注意从生活中积累对方向的相识。到了二年级有的学生还分不清东西南北，她就指导孩子积累生活中的东西南北，比如让学生每天视察太阳升起的方向，放学后让学生说说向哪个方向走，晚上视察北极星的方向等等，经过每天的积累，学生对4个方向的相识更加坚固了。
其次位老师特殊注意培育学生活动的爱好和过程。老师特别专心的以福尔摩斯破案的故事引入，激发学生从自身上发觉小隐私的的爱好，还充分组织学生真正的去测量身体上每个部位的长度，再引导学生分析数据从而得出：拳头一周的长度=脚长，一庹长=身高等等这些数学隐私。
第三位老师由故事、卡通画的形式引入主题。假如干脆出示情境图，我们一眼看到这么多的七星瓢虫，会特殊的胆怯 ，恶心，对它们没有好感，而这位老师以故事的形式引入：菜园里的白菜、茄子上长满了害虫，看天空中飞来了很多的七星瓢虫帮它们捉害虫，在以卡通画的形式出示情境图，这时孩子就会明白原来七星瓢虫是田园里的小卫士，我们要爱惜七星瓢虫。
第四位老师特别注意每一个小细微环节。在刚出现分段统计数据时，要先向学生介绍每段的意义，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等这些模糊不清的区域都要和学生讲清晰。在收集数据时，要想做到不重复不遗漏，老师引导学生用不同的符号做标记就可以做到。
这四位老师给了我们做出了很好的榜样，让我们在以后的教学中更加关注过程、关注细微环节。
数学老师个人读书心得篇3
5月10日在兴福中学进行了“全县数学老师培训”，主要是针对初三复习讲了两节汇报课：一节是试卷讲评课，一节是专题复习课，然后是备课老师谈自己的备课过程，然后是部分老师谈自己的看法或观点，最终还有两处学校介绍了自己学校对毕业班教学的处理。通过这一天的学习，对这个第一年教毕业班的我来说收获太多太多。
1、在教学过程中要留意数学思想的渗透和学习方法的引导。我们教学不能是机械的教学，应当通过一个题的讲解，老师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯穿，举一反三。
2、学生是学习活动的主体，老师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。把课堂教给学生，给学生一个展示自我的机会，这样不仅可以激发学生的学习爱好，更重要的是提高了学生的实力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？
3、一节课胜利与否不在老师讲多少内容，而在学生会多少。假如一个问题学生彻底理解了、吃透了，变式问题只是巩固与应用。
4、处理问题要找准突破口，基础学问要抓牢。复习一个学问点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
总之，通过这次学习，我学到的许多。我会细细品尝，把学到的应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
数学老师个人读书心得篇4
在这次网络培训中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是无趣且不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。
二、教学行为的转变
对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
始终以来，校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好基础。
经过这次我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。
数学老师个人读书心得篇5
今日上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目标的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和思索，这是一堂特别精彩的数学课。
当然，精彩并不意味着完备，美中也定会有不足。下面提几点个人的看法：
1、教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。
2、这次探讨《轴对称图形》，不是初步相识，初步相识的重点是体验、感受，而中高年级应当把重点转移到让学生用比较规范的语言去总结、去归纳，培育学生的抽象概括实力及逻辑思维实力上。感觉对“什么是轴对称图形？”这一概念的总结概括的力度差了点。
针对上述问题，我个人的思索是这样的：
“米奇的耳朵”与其次个环节探究用的“各种漂亮的轴对称图形”进行调换，给予他们新的教学任务。把最终观赏用的“轴对称图形图片”删除。
这样第一个环节，就是呈现各种对称图形（呈现的方式最好是学生自己搜集的图片或自己制作的图片），展示后，共同探讨他们它们的共性，引导学生用自己的话去总结归纳出定义——沿一条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
其次个环节，接着用“粘米奇的耳朵”这一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究画轴对称图形令一半的方法。以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为导火索，引导学生去探究确定耳朵位置的方法。
孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在确定耳朵位置的时候，许多学生可能会想到用对折的方法，还有的学生可能会想到测量的方法。想到测量的同学会发觉，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何一组对称点到对称轴的距离是相等的。只要根据左耳距对称轴的距离到右边测出同一水平线上的相同距离，就能找到右耳朵的粘贴位置。而这种方法正是我们在画轴对称图形的另一半时最常用的。
数学老师个人读书心得篇6
20__年的国培学习，让我在教化教学之余，收获了珍贵的学问和技能。感谢名师专家的讲座，使我的头脑增加了不少的教化理论，对教化教学工作的反思更加深刻。对现阶段国培总结如下：
一、教化思想、教化理念得到了更新
十三年的教学历程，日复一日的教学，使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。通过这次培训，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。我有了这样的感悟：不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，要以主动的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去变更山区农村孩子被动的受教化观和慵懒、随意的精神看法。
二、相识到自己的不足
这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解。我深深感受到作为基础教化工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。
三、努力构建有效、高效的课堂
老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问之间的转化关系。老师要引导学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充溢朝气与活力。
四、换位思索，建立新的师生关系
虽然新课程改革以来，通过多次的培训，知道了老师角色的转变，但听了专家的报告，觉得做的还很不够。要树立新的学生观，敬重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参加者、由限制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为探讨者。
总之，通过此次学习，一些日常教学中困扰我的“老大难”问题找到了解决之道，我获益良多。
数学老师个人读书心得篇7
在20__年10月22—25日，我和胡华老师满怀激烈的心情来到浙江嘉兴参与20__中国幼儿数学教化探讨论坛，仔细倾听了4个专家教授的专题讲座和6节同样来自教学一线并取得卓越成果的老师的教学展示活动，使我对数学教学有了全新的相识，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会：
一、理清“通向数学”的教化核心理念。
在两天半的培训中，从讲座和教学活动中，我领会了“通向数学”的数学理念，专家和老师们向我们传达了3年课题探讨的成果，从讲座和课堂教学中，有以下几个理念在我的脑子里刻下了深刻的印象：