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新时期我国高校德育模式问题研究
摘要：
随着社会的不断发展，高校德育工作面临着新的形势和新的挑战。本文通过对新时期我国高校德育模式的问题进行研究，探讨了高校德育工作存在的不足，并提出了相应的改进措施，以期为高校德育工作的发展提供参考。
关键词：新时期，高校，德育模式，问题，研究
一、引言
高校德育工作是培养学生全面发展的重要环节，也是高校社会主义建设的基础。然而，随着社会经济发展的加快，高校德育模式也面临着许多问题。本文旨在研究这些问题，并提出相应的改进措施，以期提高高校德育工作的质量。
二、高校德育模式存在的问题
1. 教育模式单一化
目前，许多高校的德育工作仍然以传统的道德教育为主，缺乏创新意识。这种单一化的教育模式往往难以引起学生的兴趣，导致德育工作的效果不佳。
2. 课程设置不合理
德育课程往往被视为学生的额外负担，而非必修课程。因此，许多学生对德育课程缺乏重视，甚至是敷衍了事。这种情况导致德育课程的效果不明显，无法真正达到培养学生德育素质的目的。
3. 师生关系紧张
传统的德育模式往往通过严厉的约束和强制教育来进行，导致师生关系紧张。而良好的师生关系是高校德育工作的重要基础，紧张的师生关系会影响到学生的学习和成长。
4. 德育评价体系不完善
目前，高校德育工作的评价主要依赖于学生的考试成绩以及学生的德行表现。这种评价体系往往偏重学生的智育表现，忽视了学生的德育素养。因此，需要建立起更全面、科学的德育评价体系。
三、高校德育模式改进措施
1. 创新教育模式
高校德育工作需要与时俱进，不断创新教育模式。可以借鉴先进的德育理念和实践经验，引入多元化的教育方法，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 优化课程设置
高校应重新审视德育课程的设置，将其纳入到学生的必修课程之中。同时，还可以开设一些多样化的德育课程，如公共文化课程、创新创业课程等，以满足学生的不同需求。
3. 加强师生关系建设
高校应加强教师的培训和专业素养提升，提高教师的教育理念和教育方法。同时，高校还应鼓励教师与学生之间的良好互动，营造积极向上的教育氛围。
4. 完善德育评价体系
高校应建立起全面、科学的德育评价体系，将学生的智育表现和德育素养相结合，通过多种评价方法，如考试成绩、社会实践、德育表现等，全面评价学生的德育水平。
四、结论
高校德育工作是培养学生全面发展的重要环节，需要与时俱进，不断创新。本文通过对新时期我国高校德育模式的问题进行研究，提出了一系列改进措施。相信在这些措施的推动下，高校德育工作将得到更好的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
参考文献：
1. 张红. 高校德育工作现状与发展对策[J].教育现代化，2019，（12）：56-59
2. 李明. 高校德育教育的现状及其发展对策[J].现代教育管理，2020，（10）：122-125
3. 王旭. 高校德育工作评价模式探析[J].教育研究，2021，（3）：95-98