文档介绍：该【2025年(荐)实用的小班教案篇 】是由【文档百货】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年(荐)实用的小班教案篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年(荐)实用的小班教案篇
小班教案 篇1
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音充溢着新奇，想去探究，因此我设计了本次活动。
活动目标
，培育幼儿的倾听实力。
。
，激发幼儿对各种声音的爱好。
，体验嬉戏的愉悦。
，学习分工合作的实力。
活动打算
，分别装上沙子、豆子和玻璃球。
。
。
。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。
师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?
幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小挚友的耳朵真灵，为了嘉奖小挚友，今日我带小挚友去小动物家里去做客好不好?
幼儿：好。
师：在做客的时候小挚友要怎么做呢?
幼儿：要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师：这是谁的家?
幼儿：这是小兔的家。
幼儿：小兔你好!
师：小兔家有什么啊?
幼儿：酸奶。
师：里面装的是不是酸奶啊，小挚友先不要打开，自己摇一摇，听一听，，看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?
幼儿：不对，是沙子的声音。
师：对，小挚友真聪慧这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
老师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿：小猫家到了。
幼儿：小猫你好。
师：小猫家里有什么?
幼儿：易拉罐。
师：现在也请小挚友去摇一摇，听一听，然后告知大家。
幼儿回答
幼儿：是豆子。
师：小挚友的小耳朵真灵，老师喜爱你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师：小鸡家到了，小鸡为我们打算了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?
师：这是什么发出的声音啊?
幼儿：是石头吧。
幼儿：是豆子吧。
幼儿：是小球吧，声音很响。
师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师：小挚友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小挚友一起拍节奏。
师：小挚友们真能干，那么多的打击乐器都相识了，现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师：刚才的打击乐器都相识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
老师伴奏完成。
师：好听吗?
幼儿：好听。
师：那么现在小挚友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力”，老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件，满意幼儿通过“干脆感知、亲身体验、动手操作”获得学问的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→观赏并辨别大自然中奇妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的缘由→嬉戏活动“找寻声音挚友”→体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究实力及学习品质。
小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
小班教案 篇2
活动目标：
，喜爱和老师、小挚友一起玩嬉戏。
“你”、“我”。
，学会相关动作。
，会大胆地朗诵。
。
活动打算：
《大气球》。
。
，录音机。
活动过程：
。
(1)出示红、绿气球头饰引出活动。
(2)复习儿歌，留意订正幼儿不正确的发音。
。
选择与自己的气球颜色不一样的小挚友做嬉戏伙伴。
。
(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成嬉戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。
(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
(3)听音乐交换嬉戏伙伴，接着嬉戏。
教学反思：
在这节课上我的不足是还是有一些小挚友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的`留意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思索问题。
小班教案 篇3
活动目标：
1、培育幼儿的折纸爱好，提高幼儿的动手实力。
2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿整理、整理自己物品的好习惯。
活动打算：折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。
活动过程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，让幼儿视察方盒内的物品，说一说方盒的作用和运用的制作材料。
你们看今日钟老师给小挚友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢?
谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。
2、老师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱，找起来更便利。
二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。
1、长方形挂历纸(长短边比例约2：1)，两边中线折拢。
2、上半部分向背后折下。
3、将面层拉开，沿虚线向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面层两侧向中间折，背面折法相同。
6、前后两层同时按虚线向下卷折。
7、将口拉开即成一个方盒。
三、自选区角。
1、在手工区中，老师为小挚友们打算了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小挚友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒，小挚友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。
2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的`书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。
3、在益智区中，小挚友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。
四、幼儿操作。
1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。
2、提示幼儿耐性地、一步一步地折，留意折痕要平整。
3、对其它区角进行视察与指导。
五、评价作品。
1、展示幼儿所折的作品，引导幼儿相互评价。
小结：小挚友们都制作好了这么多美丽的杂物盒，我们小挚友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品，我们还可以带会家里去，整理自己房间的一些物品。效果分析：
小班教案 篇4
现在社会独生子女许多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培育幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿老师。因为爱心是要从小培育的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教化，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。
1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。
2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。
3、知道在别人遇到困难时要热忱相助。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。
5、通过阅读，理解故事情节。
猫妈妈病了故事图片
重点：要求幼儿驾驭小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。
难点：对幼儿进行情感渗透教化，培育他们懂礼貌、有爱心。
与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很焦急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。
一、起先部分：
出示小猫的图片，引导幼儿进行视察后，发觉小猫很难过，很焦急。小猫为什么如此焦急难过呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》
二、基本部分：
(一)出示背景图，引导幼儿视察并发表自己的看法：
1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?
2、小猫因为妈妈生病了所以很焦急，假如你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行探讨并回答)
3、正在小猫焦急的时候，小挚友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(渐渐爬过来)引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别焦急，我帮你去找医生)
4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让全部小挚友体验，表现好的嘉奖)
5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)
6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。
7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教化)
(二)看图完整讲解并描述故事后引导幼儿学说角色对话。
1、?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马特别的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。
2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很仔细很负责任的医生)。
3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(感谢伯伯，感谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说感谢。今后假如有人帮助你，也应主动说声感谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。
三、结束部分：
幼儿表演故事《猫妈妈生病了》
四、延长活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》
本次活动不仅为幼儿创建了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教化，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。
活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想方法提高。