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2025年中班教案小骑兵
中班教案小骑兵 1
教学意图：
通过活动获得愉悦的感受与体验；启发幼儿在主动体验的状态下，充分绽开想象；爱护和激励幼儿在活动体验中的独立见解。开发幼儿的创建性潜质。设定生动好玩的创建性活动的内容、形式和情景，发展幼儿的想象力，增加幼儿的创建意识。养成健康向上的审美情趣。
教学目标：
1、发展平衡、跳动实力，提高动作的协调性和敏捷性。
2、培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。
3、初步培育幼儿体育活动的爱好。
4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的'身体得到熬炼。
5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
教学打算：
1、椅子若干把（同幼儿人数）。
2、一块较宽敞、松软的场地。
教学过程：
一、起做热身操：
我们要为了上马先做一下打算操。（热身活动，5分钟）
二、老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏：
（1）、"现在、音乐伴奏，师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2—3次。
（2）、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"激励幼儿仿照马术做各种动作，如a）站在椅子上跳下，b）站在椅子上分腿越过椅背跳下，c）单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。
（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，（踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下）然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的"小山"。
（4）、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1—2次。
（5）、"这里还有超级独木桥，有肯定的难度，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。
（6）、（调整放松）"现在我们来玩一个走脚印的嬉戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1—2次。
三、老师带领幼儿进行放松活动：
"我们玩得真快乐。时候不早了，我们渐渐骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）
结束部分：
幼儿谈感受，谈本节活动的收获。
教学反思：
活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、激励为主，保持、强化幼儿对参与活动的爱好。整个活动幼儿的主动性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不行低估的作用，但前提是我们老师必需从教学目标动身，合理地设计、利用它。
中班教案小骑兵 2
活动目标：
1、发展平衡、跳动实力，提高动作的协调性和敏捷性。
2、培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。
3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动打算：
1、椅子若干把（同幼儿人数）。
2、一块较宽敞、松软的场地。
活动过程：
一、一起做热身操：
"我们要为了上马先做一下打算操。（热身活动，5分钟）
二、老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏：
（1）、"现在、音乐伴奏，师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2—3次。
（2）、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"激励幼儿仿照马术做各种动作，如a）站在椅子上跳下，b）站在椅子上分腿越过椅背跳下，c）单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。
（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，（踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下）然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的"小山"。
（4）、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1—2次。
（5）、"这里还有超级独木桥，有肯定的'难度，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。
（6）、（调整放松）"现在我们来玩一个走脚印的嬉戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1—2次。
三、老师带领幼儿进行放松活动：
"我们玩得真快乐。时候不早了，我们渐渐骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）
活动反思：
常常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了养分，连反抗力都下降了，特别焦急。所以，今日的活动正好可以告知孩子们我们应当知道要定时吃饭、定时睡觉，爱护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中留意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小挚友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小挚友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能......”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。
中班教案小骑兵 3
椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。在《纲要》中也指出，要主动开发运动资源。学前教化课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满意每个幼儿对平安与健康、关爱与敬重的基本须要，课程应与幼儿阶段的学相适应，激发幼儿主动、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种嬉戏，与小椅子做好挚友，培育孩子英勇自信和创新的精神，在合作嬉戏中能相互助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿主动主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标
1、探究椅子的各种玩法，充分练衡、跳等动作。
2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
3、懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的意识。
4、遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。
5、增加思维的敏捷性。
活动打算
1、小椅子若干、椅子四把、小旗八面（4红4黄）。
2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个椅子山洞，最终一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）
活动过程活动导入：
1、师：小挚友们，首先请你们来和老师做一下打算运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳动，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。
2、老师引发幼儿探究椅子玩法的爱好：小挚友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小挚友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。
活动绽开：
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意视察幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。
2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的'方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。
3、小挚友们，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练衡木、跳动、举杠铃。
4、小挚友们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个嬉戏，叫做运动员比拼。你们确定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员英勇么？他们勇于拼搏，你们情愿向他们学习，争夺冠么？下面我们来分组进行竞赛（放音乐：《运动员进行曲》）。
幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队老师交代玩法，提出要求，幼儿嬉戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小挚友手上，另一个小挚友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，嬉戏结束后，老师针对状况，刚好表扬激励。
5、最终我们来玩一个小挚友特别喜爱的嬉戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最终胜出的小挚友发奖。
结束阶段：
1、老师小结：表扬胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，确定全部幼儿。
2、老师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。
活动延长
1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。
2、在户外活动中，引导幼儿接着玩"椅子嬉戏"。
教学反思：
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。
中班教案小骑兵 4
教学目标：
1、发展平衡、跳动实力，提高动作的协调性和敏捷性。
2、培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
教学打算：
1、椅子若干把（同幼儿人数）。
2、一块较宽敞、松软的场地。
教学过程：
一、起做热身操：
我们要为了上马先做一下打算操。（热身活动，5分钟）
二、老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏：
（1）、"现在、音乐伴奏，师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2—3次。
（2）、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"激励幼儿仿照马术做各种动作，如a）站在椅子上跳下，b）站在椅子上分腿越过椅背跳下，c）单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。
（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，（踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下）然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的."小山"。
（4）、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1—2次。
（5）、"这里还有超级独木桥，有肯定的难度，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。
（6）、（调整放松）"现在我们来玩一个走脚印的嬉戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1—2次。
三、老师带领幼儿进行放松活动：
"我们玩得真快乐。时候不早了，我们渐渐骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）
结束部分：
幼儿谈感受，谈本节活动的收获。
教学反思：
活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、激励为主，保持、强化幼儿对参与活动的爱好。整个活动幼儿的主动性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不行低估的作用，但前提是我们老师必需从教学目标动身，合理地设计、利用它。
中班教案小骑兵 5
教学目标：
1．提高快速奔跑的实力。
2．增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。
3．培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
4．培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。
教学打算：
1．场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。
2．用报纸卷成的长棒2 个，椅子若干。
教学过程：