幼儿逻辑思维的阻隔现象.doc

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　　两岁的天天在房间里忙活着，过了一会儿，他专门兴奋叫着妈妈，向正在看电视的妈妈飞奔过去：“妈妈……”
　　妈妈正在看电视，听见天天的叫声，妈妈扭转头，刚要说话，突然发觉天天光着脚没穿鞋袜。因此没等小孩连续说话，就大声提醒道：“天天，你如何光着脚不穿袜子就满处跑呀，你的袜子呢？”妈妈说着赶忙起身，找来袜子，开始给天天穿袜子，嘴巴里还在不停的埋怨小孩不听自己话；“地上多凉呀！感冒了如何办？上次确实是光脚，打针住了医院……”
　　那天天迫不及待的做什么呢？
　　他画了一个专门意思的动物，他想赶忙见到妈妈，他对妈妈有专门多话说，然而……
　　也确实是说，在小孩自主地编织一个逻辑思维，想要尝试实现的时候，妈妈却出于：“光脚”危害小孩健康；“光脚”违抗对小孩进行良好行为规范的培养。
　　这两个理由，在无意识中对小孩的行为进行了的阻断。载体培养称这种现象为“逻辑思维的阻隔现象”。
　　我们说，父母在那个主观强势的趋势下发生的不当的培养行为失去了：
　　一个小孩主动想和妈妈进行沟通的机会；
　　一个关心小孩拓展其逻辑思维延伸的机会，通俗的说，确实是使小孩变聪慧的机会；
　　一个关心小孩建立自尊自强心的培养机会；