再别康桥说课课件.ppt

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佛冈中学 何小玲
再别康桥
教学反思
教法分析
教学过程
教材分析
学情学法
再别康桥
教材分析
《再别康桥》处于粤教版高中语文必修二现代诗歌单元。它体现了新格律诗的理论主张，讲求“三美”。是鉴赏学习诗歌的典范例文。学习本文，能够培养学生的诗歌阅读和鉴赏能力，培养学生健康的审美情趣，激发学生自主阅读名家诗篇的兴趣。
1、教学目标
新诗的欣赏方法。
知识目标：
能力目标：
情感目标：
体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。
品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情。
2、教学重点
⑴领悟诗情，获得情感体验；
⑵品析“三美”，感受作品艺术性。
3、教学难点
意象的把握与体味。
诵读法
情境教学法
引导法
教法分析
1、诵读法
2、联想鉴赏法
3、比较鉴赏法
学情学法分析
学情：
学法：
对现代诗的特点有了一定了解。诗歌所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历。
导入新课
走近作者
美读悟情
赏景悟情
比较阅读
余音绕梁
教学过程
徐志摩的 “康桥情结”
在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥情结”。
在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。