如何做好地理二轮复习及冲刺备考讲课文档.ppt

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高中阶段的地理思想：尺度（时间、空间），整体性与差异性（要素与联系），区位（位置与联系），人地关系（可持续发展）
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空间范围的大小决定了我们从什么角度去分析问题，大范围更多的从整体性（一般性）认识问题，小范围更多的是从差异性（特殊性）认识问题
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时间尺度思想可以更好的让我们考虑是动态的还是静态的，动静状况反映哪一种区位因素在起作用。动态反映了地理事物的发展变化，较短的时间尺度要侧重考虑社会经济区位因素。静态的变化不大的侧重考虑自然区位因素。
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地理学科具有综合性与地域性的特点，整体性与差异性正好反映这两个特点。整体性思想可以帮助我们认识分析地理事物，比如某一区域的农业发展原因分析，只有具备了整体性思想才能分析的透彻全面，理清前因后果才能答得科学合理。差异性思想主要在解决特殊区域或对比区域问题时帮我们思考的更全面，认识的更到位。
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农业工业生产活动，城市的形成和发展必须有一个确定的空间位置，也离不开与其他事物的联系，这种联系可以分为两大类：一是与自然环境的联系，二是与社会经济环境的联系。因此生产活动和城市的形成和发展实际是综合了自然和社会经济两大要素的结果。要分析生产活动和城市的形成和发展的规律，就要从作用于生产活动和城市的自然和社会经济要素着手。
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地理是人类的地理，无论自然地理还是人文地理最终都会落实在区域中，研究该区域的自然环境和社会经济特征与相互作用，即人地关系。利用有利，改造不利，治理不当。在人与自然相互作用过程中我们要寻求平衡和长远发展即可持续发展。
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教学中发现学生和老师对地理概念和地理原理规律的理解不太重视，导致在做题时和现象理解时出现错误。如风化、风力作用、侵蚀、太阳辐射、热力环流、气旋、锋面、锋面气旋、区位等等。
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学科体系建立起来后更有利于知识的理解，认识清楚前因后果，点与点联系和触发，更容易调动和运用地理信息。
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二轮复习安排
时间（一模—4月底）
二轮复习主要是巩固一轮复习效果，从知识掌握逐步转化到答题技巧
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