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2025年美术教案(集锦4篇)
美术教案 篇1
活动目标：
1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形态。
2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。
3、喜爱与同伴共享创作的欢乐。
4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动打算：
1、阅历打算：观赏过各类“漂亮的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色调有所了解。
2、材料打算：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透亮胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个
活动过程：
一、嬉戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型
师：变出来什么，还能变成什么
二、请幼儿观赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法
1、启发幼儿探究鱼的制作方法：先用报纸棍随意围成鱼身体的竺譬，．运用透亮胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛
2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?
三、提出要求，幼儿制造
1、激励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼
2、提示幼儿留意材料运用和操作习惯
四、幼儿制作，老师教育
重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿
五、观赏评价
引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价
活动反思：
制作报纸鱼的活动对幼儿来说是簇新的、有挑战性的`。由于这 次手工有肯定的难度，我实行探究尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，激励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想方法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到胜利的欢乐。
小百科：鱼字是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
美术教案 篇2
一、教材分析
（一）综合分析
“报头题饰和尾花设计”是搞好黑板报、美化环境的好帮手，好的“报头题饰和尾花设计”如同一束小花，给文章和版面带来阵阵芳香。一般来说，报头、题饰是墙报、黑板报等文字块面标题和装饰图案的组合；尾花是一种简洁小型的装饰纹样，一般点缀在文章结尾的空白处。本课是上两节内容的`持续，都属于平面设计内容。因此，老师在教学过程中应注意学问教学的连贯性，要有的放矢地引导学生，结合学生已有的学问内容组织教学。
（二）教学目标
①了解和相识“报头题饰和尾花设计”在板报中的作用。
②驾驭报头、题饰和尾花的基本设计方法。
③利用所学过的设计学问选择材料进行设计和装饰。
二、教学过程设计
（一）课前打算
●师生共同打算有关图片资料。
●学生打算自己喜爱的绘画工具材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。
（二）教学过程：
●复习：巩固上节课的板报学问，引入课题。
●赏析：中外优秀作品，通过分析、比较，提高学生的赏析实力。
●探讨：敬重学生个人观点，激励学生发表个人言论和独到见解。
●表现：一文章或几文章，结合设计一个“报头题饰和尾花”。
●展示：结合学问点进行多种形式的，激励学生学以致用。
●作业过程：采纳“补充式”学习形式，注意课前材料的打算，作业过程。
●课后拓展：
激励学生结合所学的板报设计学问，以班级为单位组织一次自办小报竞赛或主动参与校内小报活动。
三、学习建议：
●是否在课前打算了充分的材料。
●是否形象设计得简洁、新颖、有创意，起到突出板报主题的作用。
●是否有集体合作。
美术教案 篇3
教学目标：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色。中锋、侧锋是画最基本的用笔方法。知道荷花的基本画法。会运用清水调出不同的墨色。会运用中锋和侧锋这两种方法画荷花。体验画的笔墨改变，感受笔墨改变所带来的乐趣。丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的酷爱之情。
教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本画法。
教学难点：墨色的调配。
学习材料：毛笔、墨汁、画颜料、生宣纸、调色盘等。
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、老师组织学生自己动手试验，用墨色在不同的纸上绘画。
说一说纸上的墨色有什么改变。
学生动手试验，并说己对画绘画的初步相识及笔墨的特性。感受画的表现特点，了解绘画工具的性能。
2、老师演示，中锋与侧锋的运笔方法。
3、演示墨色的几种改变（焦、浓、重、淡、清）。
提问：说一说墨色有什么改变？怎样表现的？
：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法。墨色的改变是通过水和墨调配出来的，它是画造型的基本手段之
4、课件展示，观赏画家潘天寿的作品《晴霞图》。
组织学生探讨：指出画中的不同墨色改变。画中哪些地方运用了中锋与侧锋的运笔方法。
揭示课题：笔墨嬉戏——荷花
5、荷花的画法：
（1）课件展示荷花照片与绘画作品比较。请学生分析绘画作品是怎样表现的。
（2）展示荷花的叶、柄、花头各部分的画法。
（3）观赏学生作品，说一说他们是怎样画的。
学生视察并跟老师一起练习。
思索并回答问题。
学生观赏作品，小组沟通探讨，汇报结果。
学生视察与思索：如何用画表现荷花？
相识用笔与用墨。了解画的基本学问。
提高视察实力和分析实力。
三、学生实践
学习荷花的画法，培育分析实力。
1．组织学生表现荷花。
2．老师辅导：中锋与侧锋的运笔，调配墨色的`改变。
3．激励学生大胆实践。
学生表现荷花，随时提出不明白的问题。
提高画的表现实力，体验绘画过程的乐趣。
四、观赏评述：
组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的欢乐。表扬大家敢于表现、敢于创新、展示特性。
1．学生自评，介绍自己的作品。
2．学生互评，说说对他人作品的感受。
提高观赏实力，感受胜利喜悦。
其次课时
一、组织教学
二、展示上节课学生作品，学生评述
三、课件展示不同时期的画作品（协作说明）。
学生观赏。开阔眼界，提高对画的爱好，了解的传统绘画。
四、激励学生创作
五、学生创作
六、观赏评述
美术教案 篇4
1、学问与技能：用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培育学生对形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。
3、情感看法与价值观：激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。
感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。
两课时
第一课时
一、观赏感受
1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2、师：今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
生：想！
师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！
（出示课题）
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组举荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
2、小组沟通，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿态都挺美丽的！哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！扭扭你的'颈项，视察你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。
（生视察、记忆）
4、师：你视察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生仿照自己视察到的动作）
5、师：老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作画下来？
生：能！
8、生作画。
其次课时
一、赏析评述
1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊？！
生：能！
3、播放音乐，学生接着作画。
二、沟通评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生相互观赏，贴上贴片。
3、共同观赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
三、小结
师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！