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2025年（精华）幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案1
活动目标：
1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。
2、根据儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体，体验欢乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的爱好。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动打算：
磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱） 人手一张图画纸、记录表。
活动过程：
1、拿出各种纸质品，请幼儿细致视察，然后说一说
——这些东西都是用什么做的？
——在哪里见过？
——还知道有哪些纸质品？
——人们怎么用？
小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成许多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的便利！请小挚友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小挚友们学过的`一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿根据儿歌的语言格式改编歌词。
（1）引导幼儿依据歌词创编动作。
——小挚友们刚才唱了纸会变成什么呢？
——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？
（2）引导幼儿改编歌词。
例如：幼儿说“我会折扇子。”老师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”
3、幼儿在桌面上取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西。
——那么现在小挚友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？
幼儿在桌面上自由取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西，老师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。
幼儿园中班语言教案2
设计意图：
秋天到了，带领幼儿外出漫步的时候，路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。
活动目标：
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、能依据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动打算：
1、课件1个
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：
（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放秋风吹的声音因。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？
（飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）
师：,今日，老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的小树叶都落到哪里去了，好吗？
（二）观赏散文，理解散文内容。
1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。
提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）
2、老师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。
小挚友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来探讨。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子望见了，为什么说来信了？
——树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
——因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。
提问：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
（催就是叫小燕子快点去南方。）
3、请幼儿边看可件边观赏配乐的散文诗一遍。
我们小挚友今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）老师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互探讨后仿编。
——树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。
——树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。
——树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。
——树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。
提问：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ （大雁）
——树叶落到地上，大雁望见了说：来信了，催我们到南方去。
（四）结束活动。
小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回视察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。
附：
散文诗观赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。
幼儿园中班语言教案：顶锅盖
幼儿园中班语言教案3
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集风光 前用较清晰的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信念。
活动打算
北风和太阳图片各一张。
活动过程
1、引出话题：小挚友们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
2、阅读理解：
情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？
老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥
老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态绽开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪接着往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果究竟怎么样了。
情节三：钻木桶
老师讲解并描述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的揣测。
提问：九只小猪接着往前走，
突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？
3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
九只小猪还要接着旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿探讨后沟通自己的想法。
情节四：过天桥
小猪接着往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？
4、请幼儿完整地观赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲解并描述故事，然后师幼共同完整讲解并描述故事。
活动延长：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。
幼儿园中班语言教案4
这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪慧，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想方法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是便利人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也特别适合幼儿的逻辑性的思维。
语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。老师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。
1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。
2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。
3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
让幼儿对桥的意义的理解。
长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5—6页；挂图《猴子造桥》；故事磁带或CD。
一、推想桥的起源。
在幼儿现有的阅历基础上，对幼儿提出问题。
今日我们来看看我把谁请到我们的教室来了？——桥
1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）
2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）老师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？
二、听故事，探讨故事情节。
1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。
听了这个故事，你印象最深的地方是什么？
故事里面最好玩的地方在哪里？
猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。
2、看挂图，再听一遍故事。
我们其次遍故事已经听完了，那我们来探讨一下：
——猴子为什么要搭桥？（要摘果子）
——他们用什么方法搭桥呢？（用身体）
——他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）
——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？
——其他的那些猴子做了什么呢？
——他们摘到果子的后的心情怎么样？
——你喜爱这座猴子桥吗？
——你情愿做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？
3、老师引导幼儿思索。
（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？
猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？
（2）这些猴子聪慧吗？（幼儿回答：聪慧）
我们的小挚友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么方法去对面的山上呢？
三、嬉戏《猴子桥》
1、老师今日还请了许多客人到我们班里来做客，将打算好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做嬉戏吧！你们情愿吗？
2、老师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。
3、老师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小挚友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来）。
4、在规定的时间里分两组，进行竞赛。那组采回来的果子多，就算成功。（要求：有次序，不能从“桥上掉下来）
附故事：猴子造桥
据说世界上的第一座桥是猴子造的。
有一天，猴子最喜爱的红果子被采完了，可对面山上还有很多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。
老猴子想了一个好方法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的'腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。