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德国“双元制”职业培训研究
作者：王方玉
来源：《职教论坛》2011 年第 18 期
摘 要：德国的“双元制”职业教育，整个培训过程是在企业和职业学校进行，以企业培训为
主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学紧密结合。“双元制”职业教育，不只是一种教学
模式，也不仅仅是一种教学方法，而是适应德国社会和市场经济的一种职业教育体系。
关键词：德国；双元制；职业培训
作者简介：王方玉(1966-)，男，山东枣庄人，枣庄职业学院副教授，研究方向为外国职业
教育。
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）18-0090-03
一、简介
（一）“双元制”
。“双元制”是源于德国的一种职业培训模式，所谓“双元”，是指职业培训要求参加
培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专
业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职
业技能方面的专业培训。“双元制”是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度，该模式是
德国职业技术教育的主要形式，这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国的一些企
业借鉴或采用。
2.“双元制”的主要特点。
(1)同实践生产紧密结合。具有较强的能力针对性。“双元制”职业教育形式下专业的学生大
部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在
很大程度上是以生产性劳动的方式进行，有利于学生在培训结束后即可顶岗工作，具有较强的
能力针对性。
(2)广泛参与性。企业的广泛参与其中，大多数企业拥有自己的培训基地和人员。“双元制”
模式针对性较强，重能力，能充分调动企业办学的积极性，使企业与学校、实践技能与理论知
识的紧密结合。这种模式对德国高素质劳动者的培养，产品的高质量，都起着重要的作用。