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龙里县洗马镇中心小学
陈老师；你好，我是宋兴辉，上次你提供的关于留守儿童团体心理辅导方案，经过我和另外一老师的实践，取得较好的效果，特向你表示感谢！
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
71期学员 2012-9-25 23:38:36
陈老师。您好。那天千校万师的培训虽然是针对未成年人教育的一个心理讲座。但是联系到自己的一些实际问题。解开了我不少困惑。。以前遇到事情就是属于急躁的那种。感觉自己心胸不开阔。。不肯低头的那种。所以吃了不少亏。听了老师您的讲座以后。感觉心里平静了很多。没有以前那么浮躁了。
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
案例：李礼塬，男，10岁，中度智力障碍，右脚有轻度的肢体残疾，该儿童跟父母一起生活（三口之家），父亲做小生意，母亲在企业工作，父母都早出晚归，平时与孩子的交流不多，常把孩子一人关在家中。该儿童没有进过幼儿园，没有受过任何学校教育，由于他的智力障碍和身体残疾，父母对其比较溺爱，任何事情都顺着他，久而久之孩子养成了倔强、任性、散漫、多动的个性和习惯，凡事都按自己的意愿去办，稍有不如意就乱发脾气，搞破坏。进学校时，他一分钟也不能安静，经常大喊大叫，无故离开座位，甚至不停的撕书，撕别的同学的作业本，严重影响课堂纪律。如何帮助孩子？
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
什么是心理？
残疾儿童心理有什么特点？
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
心理现象
心理过程
人格
认知
人格倾向性
人格基本特征
需要、动机7
能力、气质、性格9
情绪情感、意志8
感觉和知觉3
记忆4
思维、言语及想像5
意识与注意6
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
心理差异是如何形成的？
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
一：残疾儿童的心理特点
1、正常孩子思维特点
案例：一妈妈咨询，说孩子上5年级了，最近学习成绩下降，比较贪玩。我很着急，经常对他进行个别谈话，讲道理，从明确学习目的讲到端正学习态度，从个人的前途讲到祖国的未来，费心费口舌，他瞪着大眼睛听，就是听后不改，气得我直掉眼泪。您说这是怎么回事 ？
视力残疾孩子
听力残疾孩子
智力障碍孩子
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
二：正常孩子行为特点
女儿现在读小学3年级，今年寒假我把她送到我哥那里小住一段时间，因为我哥的女儿比她大2岁，两个孩子的感情自小一直不错。但最近孩子回来后，却不时冒出一些脏话。孩子说是从姐姐那里学来的，是种时尚。我欲哭无泪，解释了半天孩子才半信半疑地表示以后不说了。但我很担心，不知道她还从姐姐那里“学到”了什么？
视力残疾孩子
听力残疾孩子
智力障碍孩子
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"千校万师”系列之残疾儿童心理特点和心理健康分析指导
行为易模仿：通过观察学习(同伴教育）
班杜拉的实验。
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