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各位领导、老师们：
我代表高二年级组的全体科任教师表示衷心感谢。
下面我就如何迎接学业水平测试谈几点不成熟的意见，不妥之处，敬请领导、
老师们斧正。
个人认为要搞好本次应考工作我们应该做好下面四项工作：
其一、迅速制定好复习计划。
复习计划是我们做好复习工作的指南。
在计划指导下的工作才会有节奏，有条不紊的推进复习，即使有一些变化也
不至于慌乱。
需要明确的还有，光有计划，没有检查督促也没有用。年级组备课组每隔一
段时间要进行督查。复习计划才能真正得到落实。
其二、认真研究好考试大纲。
老师一定要研究《湖南省高中学业水平测试考试大纲》以及近几年的湖南学
业水平试卷，这是提高复习效率的根本。
学业水平测试考试大纲，明确规定了考点的各种考试要求：哪些只要简单了
解；哪些进行适当记忆；哪些要求理解；哪些要会灵活运用。老师只有通过认真
研究，才能了然于心，才能在复习中有针对性，复习效率才能高，计划才能得到
认真落实。实际工作中，我们一些老师全凭经验复习，一些课本上不是重点的他
大讲特讲，考试要求不高的知识点他讲得很深，相反该重点复习的他一带而过。
研究湖南学业水平测试卷有利于把握试卷的整体难度，采取相应的教学策略。做
到心中有数。
其三、复习要研究学生、研究课堂，这是全面提高复习效率的关键。
由于我们对学生进行了文理分科，学生对非高考科目的课程普遍重视不够，
这就要求我们的老师要研究学生，想办法调动学生的复习积极性。我的建议是：
抓住课堂，让所有学生都能动起来。我觉得：老师讲得再多、再精彩，学生不动
起来，学生不积极参与，复习就谈不上效果，更谈不上效率。
在这一点上，建议备课组长、同事之间要经常听课，互相学习、讨论，主题
是一定要让学生的主体地位突出出来。
其四、复习要有作业，有批改，有讲评，这是落实复习，提高成绩的归宿。
在高中学业水平测试复习过程中，仅靠个人单兵作战不仅加重老师的负担，
而且效果也不是很明显，所以我建议，各备课组内部、备课组之间需要加强联系，
资源共享。
各位领导、老师们，本次会议，是一次凝聚了人心会议，是一次形成共识的会议，
它已经奏响了高二冲刺学业水平测试的号角，我相信，只要我们全体高二同仁共
同努力，一定会再创三中学考的新辉煌。2014 年高二地理学考复习计划
1．以考纲为基础，关注变化
知识是能力的载体，能力是知识的运用。学业水平测试覆盖面广，考查程度
细，但都在考试说明范围之内。因此在复习过程中，要严格定位在考试说明上，
各个要点的具体位置，复习时要一一对应，逐个击破。
另外，还要把考点解析工作做好，解析要到位，既要全面又不无谓地多增
加内容，不超纲、不漏点，适当细化。
2．以教材为落脚点，重新整合 : .
考点解析的提纲是考试说明，形式可以以问题来呈现，那具体内容就应该来
自教材。把教材按考试说明系统，自编提纲，用教材中的内容来逐条解析说明。
高度概括后，浓缩记忆，把书读薄，把说明变厚。另外，复习过程中，在夯实基
础的问题上，必须时刻注意回归课本，课本是测试命题的依据，是理解和记忆知
识的落脚点。知识点与人一样，也要有归宿，从题目中获得的知识，往往是飘在
半空中的，是非常不牢固的，最好再让学生往课本中回归。所以，研读课本是复
习中必不可少的环节。但看书要讲究方法，我们地理考试很少有要考生死记硬背
的大段默写，而一定要以理解为主，即使是记忆也一定要在理解的基础之上。看
书的重点应放在必修一和必二上，这两本书一定要认真的看，举例、有些知识窗
和课后的活动题，都应一一过关，复习讲解上不漏不丢。
3．以方法促学忆
地理重在讲理，每个地理现象或事件的发生，都会有地理规律在支撑，都有
前因后果。利用这一特点，复习中可以帮助学生梳理整合知识，形成知识结构的
整体。复习中可以找出知识之间的内在联系，将重要的知识点串联起来，从宏观
到微观，层层递进、点点到位，使每一个知识点都具有生命和活力，使学生感到
地理的内容其实并不多，要记的知识越来越容易，从而体会到复习的效果，增强
学生的信心。
4．以材料为情景，注重读图
地理就是地理，地理试卷与其它试卷最大的差别就是，地理试卷的背景材料
是多样的，图表是丰富的，形式是活泼的，地理考试卷是所有学科中最给人以美
感的试卷。近几年，地理试卷几乎无题没有图，无图不成题。因此在复习中应该
对各种地理图表的判读和应用一定要加强训练，如加强绘图、读图、填图、图文
转换等的训练，加强对地理图表和文字表述的训练，能够从中判读并提取有关的
地理信息，并结合题目要求理解和分析材料中所提供的信息。目的是提高学生从
地理图表中提取信息，判读、填绘地理图表的能力。
另外，还要训练学会解答材料题。回答材料题的要求是先看材料，在看材料
的过程中还要注意随时用笔把重要的信息划下来。读完材料后再看题目，根据题
目的要求，回过头来重新研究材料，从材料中获取有用的信息，调动已学的知识，
对题目做出正确的判断或回答。这才是正确的解答材料题的方法。
5．以质量选题目，总结规律
由于时间紧、内容多、要求高、在有限的复习时间里，我们的做题在“精”
不在多。在地理练习资料的选择上，应依据学业测试说明和本校学生的特点，精
心编制校本试卷，练和考都要在质量上下功夫，练要练得巧、练得到位，考要考
得精、考得有实效。
另外，学生易错的题目往往与教师想像的不一样。考试中做不出来或做错的
题目，往往也是平时练习中常见的错误类型，这些错题，虽然老师在当时都已订
正过，但每个同学并不见得心中有数。因此，平时要让学生注意错题的积累，找
出错因，有的放矢，该背的背，该归纳的归纳，并叫他们定期翻阅，重视对错题
的重新认知。重新分析一下自己的错误，会起到加深理解、强化记忆、温故知新
的作用。教师也要把错误较多的题目积累起来，定期以作业的形式，让学生错题
再练，可以起到很好的效果。考点就这么多，错误也会在纠错中越来越少，何愁
考不好？