文档介绍：树立创新意识培养创新能力论文
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”当今世界是一个竞争的世界,而国家间的竞争很大程度上反映在个体创新性的竞争上,于是,培养民族创新精神和创新能力,就成为举国上下最为“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”当今世界是一个竞争的世界,而国家间的竞争很大程度上反映在个体创新性的竞争上,于是,培养民族创新精神和创新能力,,,,就中学数学教学如何开展创新教育谈一谈自己的观点和做法,借以抛砖引玉.
一、转变教育观念,树立创新意识
高中数学教学大纲中这样指出:高中数学教学应该在九年义务教育数学课程的基础上进一步做到:激发学生学****数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心,并注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力,,采取“填鸭式”和“一言堂”等教学方法,而这些教学方法却极易造成学生****惯于被动学****不会也不愿进行自主地、带有创新性地学****从而大大降低了学生的学****效率,扼杀了学生的学****兴趣,这显然违背了《大纲》,教师必须不断学****数学教育新理念,努力做到如下三个方面:
,教师是主导,这是课堂民主化的集中体现.
学生的主体性越突出,学生独立探索的机会就越多,、动手和动脑的机会和时间;教师的活动则作为一种辅助,融于学生的各项活动之中,真正成为“导师”而非“讲师”.
、民主的学****氛围,诱发创新意识.
在课堂教学中,对学****氛围起重要作用的一个方面是师生关系,“亲其师而信其道”,师生关系融洽,使学生敢想、敢问、敢说,从而诱发创新意识.
,激活创新思维.
解决问题的能力是数学能力的核心,如何有效地摆脱“题海战术”的困扰,真正发挥“思维体操”之功效,是培养学生能力的关键,因此在课堂上采取多种问题,让学生开阔思路,掌握思考问题的方法和策略,从而激活学生的创新意识.
二、培养创造思维和创造个性,开发学生创新能力
巴尔扎克说:“一个能思考的人,才真是一个力量无边的人.”思维是智力的核心,创造性思维品质和创造性个性品质是构成创新能力的两大要素,所以教师在教学中,应能够运用数学思想方法,恰到好处地引导学生进行创造性地思考,使学生的思维逐步由“模仿”向“独创”过渡. 创新教学模式一般包括“提出问题,创设情景”—“探索问题,引疑导学”—“拓展问题,发散思维”—“达标升华,反馈小结”四个阶段,教师应把促进学生发展的条件落实在各个具体的教学阶段之中.
在教学活动中,教师应注意根据学生实际适当开展变式训练,,激发学生的学****兴趣,还可以为发展学生的创造性思维和应变能力创造条件.
由于大多数学生已经****惯于“教师讲自己听,老师做自己仿”的教学模式,而现在必须让他们适应“教师设置问题,以学生为主解决”的模式,所以,在我接手一个新班级的第一天,就向学生宣传这种教学方式对他们