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2025年学校学生资助工作先进事迹材料
学校学生资助工作先进事迹材料1
自分管朝阳区学生资助工作以来，小勇亲自负责成立区教委财务科、朝阳区学生资助管理中心和相关业务科室协同配合的区级组织机构；引导建立以校级德育主管校长牵头的基层组织领导机构；指导推进学前、义务教育、普通高中和职业高中学校资助机构建设。
同时，他倡导借力市级平台，搭建区级展示平台，挖掘筑梦圆梦价值合力与立德树人核心价值内核。20xx年，在市级资助典型经验宣传片中，他全力推广朝阳区丽景幼儿园、北京工业大学附属中学和求实职业学校，精准定位审核沟通机制、民族融合特色和职高统筹管理经验。
此外，他组织推动区资助中心联合北京工业大学附属中学，共同开展“中国梦格桑情”以人为本资助育人主题教育活动，提升活动定位，融合育人与民族团结，助力打造朝阳区资助工作名片。
学校学生资助工作先进事迹材料2
小钧同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，20xx年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，小钧同志始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，20xx年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。
一、做好资助政策宣传，确保政策深入人心
汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，小钧同志采取多种措施加强学生资助政策宣传工作，一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。
二、做实学生困难认定，切实做好国家资助
为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。小钧老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，小钧经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。
三、抓好资助制度建设，确保资助工作规范
为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，小钧老师在具体做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助管理制度，使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设，并于20xx秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设，让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证
四、拓宽资助帮助渠道，真正帮助困难家庭
在完整执行国家资助政策的同时，小钧同志一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师生捐款，所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参与到学校学生资助中，真正将“不让一个学生因贫困而失学”落到了实处。在他担任学校学生资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助学生94名，同时，学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费，为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件
五、培养学生感恩意识，发挥资助育人功能
为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，小钧老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。
六、认真学习档案知识，扎实做好资助档案
小钧同志自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从20xx年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。
因小钧同志的辛勤工作，汉源三中在20xx和20xx年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市20xx年度学生资助工作先进个人，面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。
学校学生资助工作先进事迹材料3
赵老师教书已有二十余载，带着“心中有学生”这份教育初心，她接手义务教育“三免两补”困难学生补助这项工作。为了准确无误、高效地完成家庭经济困难学生上报工作，赵老师积极参加此项工作的市区级培训，并在工作中不断积累经验。
学校一名家庭经济困难学生因疾病住院，随着病情发展越来越严重，急需支援。得知此消息后，小琴和学校的很多领导、老师当即伸出友爱之手，协助家长通过众筹平台筹钱给孩子看病。随后又跟家长沟通了“三免两补”政策。家长了解政策后，结合自己孩子的情况，办理了残疾证。
但由于错过当期的补助申报时限，赵老师便细心地保存了相关材料，又在新学期给予困难学生信息上报，家长最终顺利领取补助，解决了孩子看病的问题。
学校学生资助工作先进事迹材料4
小宇工作主动积极，善于沟通，有较强的组织和协调能力。每学期，他都和学校领导对学校家庭经济困难学生进行家访，并在日常工作中经常性地深入班级，实地了解学生的实际情况，尽可能将资助工作做到有的放矢。由于学校仅有两名德育工作人员，而且都是第一次接触学生资助工作，小宇便积极耐心地向他们解释相关政策和程序，并教他们如何收集整理相关材料。
解困的最终目的是要达到育人的效果。为了让受资助学生努力学习为将来更好地报效祖国，他还热心鼓励班主任利用每次学生资助的机会，开展好每一次的主题教育活动。同时，他时常为受助学生创造条件，让他们参与到学校组织的各种活动当中，既让他们在各类活动中施展自己的特长，又让他们看到自身的缺点和不足，增加原动力，努力促进其素质的全面均衡发展。
学校学生资助工作先进事迹材料5
自资助政策体系建立后，左园长做到了“三个亲自”即“亲自抓”“亲自审”“亲自做”，全面落实资助政策。
“亲自抓”。左园长带头解读资助管理办法，并成立了以园长为组长，财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组，建立健全了资助领导小组会议决策制、贫困儿童建档制、资助结果公示制等制度，确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。
“亲自审”。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明，保障信息真实性和准确性。
“亲自做”。左园长通过召开家长会，详细为家长解读家庭经济困难幼儿资助政策，解除家长顾虑，取得了家长的信任与理解。
学校学生资助工作先进事迹材料6
自2009年至今，小王一直兼任石景山学生资助管理中心主任。在学生资助工作上，她认真钻研，注重把资助工作与育人紧密结合，并主动联系街道、社区，东到鲁古西到广宁，取得了当时在校的家庭经济困难学生家庭的一手资料，确保把资助工作落到实处。
不仅如此，她从学生提出申请、证件审核，到资料汇总、评审小组确认，再到结果公示、发放资助经费，所以流程全部按规定程序办理，工作有章可循，力争让所有符合资助政策的学生都能受到资助，确保资助工作“阳光”进行。
有一次，一名学生一直不愿意领取助学金。得知是学生存有心理包袱后，她亲自去给家长做思想工作、宣传资助政策，承诺对学生家庭困难情况保密。最后，她成功打消了学生心中顾虑，助其顺利申领了助学金，完成学业。
学校学生资助工作先进事迹材料7
北京建筑大学文法学院学生辅导员，曾获评校级优秀辅导员、优秀教职工。
作为一名学生资助工作者，小张始终将做好本职工作放在首位。尽岗位之责，做学生生活的护航人。
在小张看来，资助不仅是一份工作，更是肩上的责任和使命，小张通过走访家庭经济困难学生家庭、检查课堂、宿舍等形式，走进他们的生活，了解他们在校园生活的点点滴滴，及时发现新增和突发经济困难学生。他还建立家庭经济困难学生档案，落实资助资金监管，提高学院内资助宣传力度。
结合纯文科学院特色，探索文化育人新模式，小张利用自身所学的社会工作专业特长，帮助家庭经济困难学生学会“自助”。小张以学生思想引领、学习教育为手段，结合以助学贷款制度为主体、奖助学金、勤工助学、“绿色通道”、减免助补等资助形式为辅的多层次、立体化学生资助新格局，为家庭经济困难学生全面成长成才开辟一条前行之路。
学校学生资助工作先进事迹材料8
北京电子科技职业学院学生资助管理中心主任。曾获北京市学生资助先进工作者称号。
小刘从事学生资助工作以后，对学校已有资助政策进行逐项梳理，参与起草、修订《北京电子科技职业学院学生资助管理办法》等资助文件9项，优化了学校学生资助工作流程，使学校的学生资助工作更加规范化、科学化。
他坚持助育并举，创新实干。小刘将资助工作与思想政治教育相结合，在资助工作中注入德育内涵。他组织家庭经济困难学生开展素质拓展，鼓励学生参与社团活动，帮助学生们树立自信；同时建立学院勤工助学工作机制，学校每年为家庭经济困难学生提供300余个工作岗位，定期对学生从职业礼仪、办公技巧、职业素养等方面开展培训，将物质资助上升为能力锻炼。
在新生入学教育中，小刘还会同每一个二级学院沟通，到新生中宣讲资助政策。他还组织新生入学绿色通道、校园文明督查、资助大会等活动，并利用活动做好资助政策的宣传。
学校学生资助工作先进事迹材料9
从事学生资助工作10年来，为了让更多的人了解国家资助政策，小芳利用学校宣传栏、国旗下讲话等途径，把资助政策文件及时告知师生及家长；同时利用桃花大舞台、招生宣传等活动向社会发放资助材料，让百姓了解职业教育享受的好政策。她还积极配合各处室开展“爱心献社会、真情暖人间”等志愿服务活动，让学生在活动中锻炼实践能力，体验奉献的快乐。
20xx年，她指导李沂博、王鑫伟两位学生参加巿级“学生资助在我身边”微故事征文活动，获得了二等奖。这十年，她为2600多名学生申请到了助学金，2200多名学生免交学费。每当学生向她表示感谢时，她都说自己“像收获满满蜂蜜的小蜜蜂一样充满快乐”。
她以热心的宣传、细心的审核和真心的教育，践行着资助育人工作，让国家资助这项“阳光工程”充满阳光！
学校学生资助工作先进事迹材料10
如果生活是一条船，感恩之心，则是让船前进的桨；如果生活是一棵树，感恩之心，则是这颗树里的一朵花；如果生活是一条河，感恩之心，则是河里美丽的水波；如果生活是一片土地，感恩之心，则是土地上的一粒种子，它赋予我战胜一切的勇气。如果说生活的窘困是一层阴沉的茧，那么它便如一缕阳光，把一切销声匿迹，归于安静，它的恩惠犹如含苞待放的花儿，任何语言都无法形容它的美。
在求学的路上，路遇金钱的荆棘，阻断了我们前行的道路，让很多人失去继续走下去的勇气，是国家给了我们希望，让我们可以继续学业，我们为此也要让自己变得更加优秀，去回报这份恩情。
她是来自中北大学的小媛，家庭的遭遇让她屡次想到退学，但学校和国家不放弃她，给予她帮助，她也不让人们失望，就读最好的实验班，成绩名列前茅，获得大学生英语竞赛全国第二名的好成绩。获得英语双学位，并保送西北大学读研。同时她还是一个能温暖人心灵的人，她身为心灵驿站的社长，带领一帮热心肠的同学，帮助学生解决生活中遇到的困难，以自己的微薄之力去温暖更多的人。她的大学生活充实而快乐。刘亚军来自安徽是中北大学的优秀毕业生，他在上学期间每年都荣获国家级奖学金，助学金。他是个热心的人，虽然他未曾在数学建模大赛中取得好成绩，但他为了避免其他学生在竞赛中走了弯路，他成立了一个建模社团，并帮助两个大一男生获得了国际建模大赛的一等奖，他的坚持，他的友善，都为他赢得了更好的人生。他是张航，来自广西，毕业与太原科技大学，工科专业。上学期间他荣获过很多的名誉，得到国家的资助，他说他90%的业余时间都是在操作室里度过，他热衷操作，即使艰苦，他也乐于此。他在校时，获得过两个国家专利，电动黑板擦就是其中一个，为了这个项目他可以没日没夜的研究，这全源于他对这份专业的热衷。他在生活中极其简朴，一双鞋，可以从高三穿到大学毕业，同学们说在校园中总是能看到他背着个黑书包，脚步匆匆的赶往某个地方。毕业后他还一直关注母校的发展，时不时给辅导老师发短信打电话聊聊对学校发展的看法。小媛，积极奋进，温暖他人；刘亚军，热衷数学，助人成功；张航，专心研究，心系母校。他们是一群走向成功的人，他们是我的榜样，他们令我敬佩。他们在国家的资助下，得以飞的更高，站的更远。他们成功了，并且懂得知恩图报，所以，我要学习这份知恩图报的义气，成为一名优秀的大学生，以自己的一技之长回报国家，社会。