文档介绍：病理学教学大纲
一、课程性质、目的和任务:
(一)课程性质:病理学属于学科专业基础课,是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化,以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。它是一门形态学基础学科,同时又是一门理论性很强的实验学科。
(二)目的:通过学****该课程,学生可掌握正确认识及处理疾病的思维方法,为学生学****临床课程奠定基础。
(三)任务:通过教学,使学生理解、掌握病理学基本理论知识、具备一定的临床思维能力、实验操作能力和基本素质。
二、课程各教学环节的要求:
本课程理论教学主要介绍病理学总论(包括组织细胞的适应与损伤、组织细胞损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤)及各系统主要疾病(包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、生殖系统疾病及传染性疾病等)。
实验教学要求学会病理形态学的观察、描述及诊断方法,要充分利用实****指导,对照说明来仔细观察标本,准确而简要地描述病变特点。准备好一本图画本、一支红蓝铅笔随时进行简要的绘图;另外,要将标本大体改变、镜下改变及临床表现联系起来,弄清各环节之间的关系,以加深对病理改变与临床表现之间关系的认识。
三、考试方式:
本课程为考试科目。期评成绩由期考成绩和平时成绩构成,平时成绩占期评成绩的30%,包括实验报告(10%)、课外作业(10%)、实验考核(10%),期考成绩占70%。理论考试为闭卷考试,实验考核为实验切片考核。
四、本课程与其他课程的联系:
本课程的先修课程有:人体解剖学、人体生理学、人体组织胚胎学、病原微生物学及免疫学等,后续课程有药理学、诊断学、内科学、外科学等,病理学是基础医学向临床医学过度的桥梁学科,起到承前启后的作用。
五、教学基本要求和主要内容:
绪论
(一)课程教学内容的基本要求、重点和难点
掌握:掌握病理学常见的研究方法;病理学的内容和任务
熟悉:病理学在医学中的地位
了解:病理学的研究方法和发展史
、难点
主要内容
(1) 病理学概念
(2) 病理学的地位和作用
(3) 病理学的研究方法
重点、难点:病理学的研究方法
(二)教学方式及学时分配
序号
主要内容
主要教学方式
学时分配
辅导答疑
1
病理学的内容和任务
多媒体、交互式
100%
2
病理学在医学中的地位
多媒体、交互式
100%
3
病理学的研究方法
多媒体、交互式
100%
第一章细胞和组织的适应与损伤
(一)课程教学内容的基本要求、重点和难点
熟练掌握
(1) 萎缩、肥大、增生、化生的概念和类型
(2) 变性的概念
(3) 坏死的概念、基本病变、类型及结局
掌握
(1) 细胞水肿的概念及病理变化
(2) 脂肪变性的概念、病因、发病机理及病理变化
(3) 玻璃样变性的概念、类型及病理变化
理解
(1) 萎缩的病理变化
(2) 化生的意义
(3) 纤维素样变性(纤维素样坏死)及病理性钙化的概念
(4) 凋亡的概念及与坏死的区别
了解
(1) 粘液样变性、淀粉样变性和病理性色素沉着的概念
(2) 细胞和组织损伤的原因和发生机制
(3) 凋亡的概念和形态特点
(4) 细胞老化的概念及发病机制
、难点
主要内容
(1)细胞和组织的适应---萎缩、肥大、增生、化生
(2)细胞和组织的损伤---细胞水肿、脂肪变性、透明变性、粘液变性、病理性色素沉积和钙化;坏死的概念、坏死的形态学标记、坏死的类型、坏死的结局及对机体的影响。
重点、难点:变性的概念、坏死的概念、基本病变、类型及结局
(二)教学方式及学时分配
序号
主要内容
主要教学方式
学时分配
辅导答疑
1
细胞和组织的适应
多媒体、交互式
1
100%
2
可逆性损伤
多媒体、交互式
1
100%
3
不可逆性损伤
多媒体、交互式
1
100%
第二章损伤的修复
(一)课程教学内容的基本要求、重点和难点
熟练掌握
(1) 机化的概念和意义
(2) 肉芽组织的概念、成分、结构、功能与结局
掌握
(1) 上皮、血管、结缔组织的再生过程
(2) 瘢痕组织的作用
(3) 创伤愈合的基本过程,掌握一期、二期愈合的条件和特点
(4) 骨折愈合的过程
理解
(1) 影响创伤愈合的因素
(2) 再生的调控机制
(3) 再生的影响因素
(4)肉芽组织和瘢痕组织的形成过程及机制
了解
(1