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伊宁市学前教育 2025- 2026年第二学期
教育教研工作总结
伊宁市教研培训中心 刘子枫
伊宁市现有幼儿园131所，包括15所市直公办园、49所民办托幼机构、67所乡镇双语园，约计1200多名教师。现将本学期教育教研工作总结如下：
做好计划、提前布置工作
根据 2025年市教研中心工作思路及幼儿园教研工作计划的安排， 2025年3月初幼教教研员刘子枫在教研中心召开了学期教研工作安排部署会议。
  伊宁市125所幼儿园园长（或业务园长）约150人到会。会上幼教教研员刘子枫老师首先肯定了各位园长在 2025年上半年的教育教研工作中取得的成绩，指出了以往工作中存在的不足和问题。并对本学期学前教研工作进行了安排部署。特别对明年幼儿园青年教师达标考核工作进行了详细的安排；对小课题工作提出了指导性意见和建议；对本学期即将开展的教研活动进行了细致的安排等。
通过此次会议，各园园长及业务园长们对本学期幼儿园教研工作有了明确的认识，并根据教研工作计划及时修订了本园的教育教研工作计划。
二、做好青年教师培训、研讨工作
（一）组织的教研活动
1、教师技能（幼儿基本舞步）培训：为切实提升教师基本教育能力，根据“伊宁市幼儿园青年教师教学基本能力达标”内容，于 2025年3月23日上午，在伊宁市教研培训中心五楼舞蹈培训室开展。
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本次培训的内容为“幼儿基本舞步”，伊宁市实验幼儿园郭芳老师、市绿贝尔幼儿园舞蹈教师佟雪梅承担了此次培训任务。培训活动分三批次进行，从上午10:30时开始，在优美、活泼的音乐声中培训活动正式开始了，经过近一天的培训指导、练习，来自125所幼儿园近300名教师学习了幼儿园常用的基本舞步。
根据教研培训中心要求，参加培训的老师们回园后承担着对本园教师进行再次培训的任务，使老师们都能通过分级培训掌握幼儿基本舞步，并运用到实际工作中。
2、根据“伊宁市幼儿园青年教师教学基本能力达标”文件精神，本学期幼儿园骨干教师及青年教师于 2025年5月8日上午，在伊宁市教研培训中心五楼大厅进行“幼儿园环境创设策略与评价”的培训。
为提高活动质量，本次培训由教研培训中心学前教研员刘子枫主讲，主要针对“幼儿园班级环境创设”及“幼儿园区域教学活动组织与开展”的主题研讨培训活动。通过图文并茂、鲜明有趣的案例，以及活泼有趣的互动活动，老师们情绪高涨，活动进行了近两个小时。活动结束后，老师们还意犹未尽，感到此次培训受益匪浅，对指导老师开展日常工作很有帮助。
来自伊宁市一百多所幼儿园近150多名幼儿园骨干及青年教师参加了培训。
，充分发挥工作室的辐射、示范、带动作用。 2025年6月13日，在伊宁市教研培训中心学前教研员的组织下，胡仙娥教学能手培养工作室的全体成员送教到伊宁市第八幼儿园。
此次活动展示了三节精彩的艺术领域美术活动，分别有：张亚丽老师展示的活动《有趣的领带》、马素慧老师展示的活动《花衣服》和张凤老师展示的活动《圆球滚画》。三节活动各具特色，内容丰富、形式活泼、活动效果和预设目标达成度高。
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胡仙娥老师对这三节活动进行了精彩的点评，既肯定了活动中精彩的方面，也中肯地提出了改进建议。既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学的提高。
来自周边幼儿园近30位老师现场观摩学习。
（二）参与并指导幼儿园园本教研活动
1、为了进一步提升教师动手自制玩教具的能力，丰富幼儿园区角活动、户外活动材料，伊宁市许多幼儿园都自行开展了玩教具制作、评比等活动。 2025年4月3日，伊宁市第九幼儿园约20名教职工也集中开展了一次关于“玩教具制作、投放过程中存在的困惑”的园本教研研讨活动。
本次教研活动，特邀请到伊宁市教研中心刘子枫老师给予指导与评价。在教研活动中，老师们就如“如何选择适宜的材料制作玩教具”、“在玩教具制作过程中如何做到实用性与创造性相结合”、“如何根据不同年龄段的幼儿制作适宜的玩教具”等问题进行了交流与研讨。活动中各位老师积极发言，讨论热烈。刘子枫老师针对老师们提出的问题、存在的困惑进了专业的指导，并提出了合理性的建议。
通过此次研讨活动，教师们表示收获很大，对自制玩教具时应遵循的规律、注意要点及存在的困惑等问题等有了明确的认识。由衷地希望这种类型的园本教研活动能多开展，希望刘子枫老师能多来幼儿园进行实地指导。
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2、 如何有效开展园本教研一直以来都是各园关注的焦点之一。园本教研活动的有效开展能逐步提升教师的教育、教学、教研的能力，从而提升幼儿园整体教学水平。
参加了由达乡中心教研组组织的园本教研活动。活动主要针对幼儿园环境创设中教师的困惑展开研讨、交流和探讨。我们首先对幼儿园各班环境创设进行了实地观摩、评价、现场指导，然后在达乡中心教研组组长富红喜的主持下，大家各抒己见，对幼儿园环境创设提出自己的看法、困惑和本园（班级）在环境创设中的点滴收获，将提出的问题、困惑梳理出来，一一进行交流、讨论。最后大家形成一致看法，幼儿园环境创设一定要以幼儿为主，让环境充分发挥教育作用，让幼儿真正参与到环境创设中。
通过今天的活动，老师们感受受益匪浅，并对以后进行环境创设有了一定的理论依据，提升了教师的环境创设能力。
三、将课题研究活动贯穿到日常教育教研活动中，以点带面提升全市学前教育质量
1、三月初召开了课题幼儿园关于课题开展的会议。会议要求各课题园切实根据本园具体情况制定本学期课题计划、实施方案及总结，切实落实本学期课题活动形式、时间、内容及目的。总结上学期各课题园课题开展情况，并进行总结、分析，反思。
2、 根据“ 2025年幼儿园小课题工作计划”，在 2025年3月27日一大早我就来到伊宁市江南春城幼儿园，和春城幼儿园的课题组长、业务园长对担任“幼儿园一日生活各环节优化策略研究”小课题研究的班级开展跟班观察、记录，并在一天活动结束后进行了相应的研究环节研讨、培训。
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为不影响教师教育质量、不妨碍幼儿常规活动，我们尽量做到不干扰、不打断、不随意与教师、幼儿交流，采用了“观察记录者”的方式跟班听课。
在一天的活动中，随时记录教师及幼儿的表现，将一日生活中影响幼儿及教师教育方式的点滴记录下来。随着幼儿离园，我们利用下班后的时间针对一日活动进行了研讨和培训。培训活动一直到晚上9点才结束。活动结束后，老师们还意犹未尽，感到此次培训受益匪浅，对老师们以后更好地开展课题研究工作很有帮助。春城幼儿园幼儿园近20多名教师参加了培训。
3、针对三月份对春城幼儿园大二班进行跟班指导发现的不足和问题，5月8日，我和实验课题园的组长、副组长等一行5人再次来到江南春城幼儿园，指导观摩一日活动的开展。
江南春城幼儿园课题园组长、教师先介绍了本学期课题活动开展思路、在小课题活动开展过程中取得的成绩、发现的问题和老师的困惑。实验幼儿园郭杰老师现场对小课题活动中的难点问题进行了答复。随后我们又一起来到大二班观察幼儿生活活动、小组活动及户外活动的组织和开展。观摩活动后，大家又聚在一起研讨今天大二班半日活动中教师对如何在一日生活各环节中做到“放手”与“组织”、“自由、自主”与“自律”的统一等诸多问题。确定下一阶段教师的目标，为老师顺利开展活动奠定了理论基础。
3、 实验幼儿园作为“优化幼儿园一日生活活动策略研究”的课题园之一，在课题研究与实施的过程中积累了许多宝贵的经验。5月15日，实验幼儿园的老师走进江南春城幼儿园，指导交流在课题研究的过程中取得的经验，并现场指导春城幼儿园的老师开展课题研究活动。
作为课题园的江南春城幼儿园的老师们在开展课题研究活动的过程中，无论是教育理念还是教育行为都有了较大的转变，在组织实施幼儿一日生活活动中逐步学习放手让孩子自我管理、创造自由、自主的物质和心理环境，逐步培养孩子的自律行为。但老师们理论水平较低，在将理论转化为实践行为中感到困惑和无措，在实施的过程中进程缓慢。针对这些现象，实验幼儿园的老师现场进行手把手帮教，一天的结束后，两所课题园的年级组长、带班老师们就
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“优化一日生活环节”进行了交流、研讨。
一天的观摩、学习、研讨、交流......虽然让人感到身心疲惫，但满满的收获却令老师们兴奋，对今后如何更好开展课题研究信心满满。
四、以“青年教师基本能力达标考核”活动为抓手，认真开展考核工作
2025年5月份临时决定顶替单位同事去“伊毛社区访惠聚工作队”，导致 2025年“幼儿青年教师达标考核”工作停滞。 2025年2月从“访惠聚工作队”回到教研中心后，重新将 2025年幼儿教师达标考核工作进行后续汇总，并制定“ 2025年幼儿教师青年教师达标考核方案”、“考核细则”、“考核工作安排表”。
1、认真进行考核前情况分析
2025年参加考核的151名教师中，共计有58人没有通过考核，需要在 2025年进行补考。今年参加幼儿教师青年达标考核的教师有193人，共计231人。考核内容有六大模块的11项内容。
在花费近半个月的时间的不断修改、统计，终于将“伊宁市幼儿园六年以下达标考核青年教师统计表”上传到“伊宁市幼教学会”QQ群中，让各园教师都做到心中有数，提前准备。
三月初，教研中心又将各“中心教研组”组长召集到一起，在相互交流、相互学习合作中，再次审核各中心教研组“技能技巧”考核的安排、流程及要求。并强调各园组织考核的
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“备课”、“环境创设”及“幼儿观察记录”的考核安排及要求。
教研中心、各中心教研组及各园也将各种负责考核的内容、安排及要求提前发布到“伊宁市幼教学会”QQ群里。做到提前准备，未雨绸缪，进一步明确考核目的、将每项考核活动都能做到提前安排，有序组织。
2、充分发挥中心教研组、各幼儿园团队作用，各负其责，严格把关，以不同形式进行考核
无论是教研中心还是各中心教研组、各园都能认真对待这次考核工作，能在考核的过程中认真对待，严格把关。
教研中心在进行考核“集体教学考核”、各中心教研组负责“理论测试”和“技能技巧”；各园考核小组负责“环境创设”、“备课”及“幼儿观察记录”考核。要求各考核单位严格按照各项“考核评价表”的内容，对教学基本能力不过关的老师坚决给予“不合格”，希望能以此引起园长、老师们的重视。
根据各中心教研组、各园工作安排，制定详细的考核安排表，有计划、有目的地、循序渐进地开展考核工作。通过达标考核，逐步提升青年教师基本素质及教育教学能力。
五、城乡各幼儿园教研活动精彩纷呈
为高效管理、有效开展各项教研活动，以我市城市示范园、农村乡镇中心幼儿园为单位，就近联片为原则，将城乡幼儿园划分为二十二个“中心教研组”，各自建立结对共建园。各项教研活动的深入开展，依靠中心教研组为抓手，逐层深入，力求让每位老师都受益。
（一）以中心教研组为单位开展的主要工作：
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1、青年教师达标考核工作。以中心教研组为单位，策划、组织、开展“理论”、“技能”考核工作。以中心组组长为主，成立的“青年教师达标考核小组”，对 2025年各园青年教师进行现场达标考核，此次达标考核将按照计划进行至十月份结束，通过每个月考核组下园考核，不仅能提升青年教师们的专业技能技巧，还能很好的指导督促教师们成长进步。
2、积极开展青年教师玩教具自制活动，通过各园选拔，中心组再选拔，层层开展活动，不仅给教师们提供了一个展示学习的机会，还提高了教师在日常教学中，制作玩教具的积极性。
3、针对少数民族幼儿学习国语的重要性，有计划、有目的、有目标地开展国语教育教研活动。成立考核组，对教师、幼儿进行国家通用语言测评，通过每周测评，有效督促提升教师、幼儿国家通用语言。
4、以中心教研组为单位，开展形式多样的培训、竞赛、联谊活动。如市直第二中心教研组于 2025年1月8日-19日在伊宁市第五幼儿园开展了为期12天的教师适岗能力培训，此次活动由张克娟组长牵头，其他共建园积极配合参与活动。此次活动共有8所幼儿园八十余人参与。培训内容主要为：幼儿园环境创设与特色主题活动、幼儿园户外活动设计与实施、幼儿园各领域活动组织与实施、《3-6岁儿童发展指南》语言领域部分理论考核、专业技能考核（讲故事、舞蹈）。塔乡中心组开展了针对教师的教育随笔、教案、环境创设等评比活动，激发教师教育热情，努力营造良好的教育氛围。龙凤中心教研组开展了区角游戏观摩，通过观摩促进了各园开展区角活动的质量，又激发了教师们的教育创新性，教师们在相互观摩评价研讨中取长补短，改进自身的不足，取得了双赢的效果。巴镇中心教研组为了与小学双向互动，做好幼小衔接工作。 2025年6月，在中心教研组的统一安排下，各幼儿园与当地小学开展了
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“走进小学”社会实践活动，让孩子实际感受了小学与幼儿园的不同。
（二）各园开展的特色教育教研活动：
如塔乡中心幼儿园就《如何将国语有效渗透一日生活中》、《如何提高幼儿一日生活活动》等课题作为研讨课题，开展观摩研讨活动，激励教师们积极参加，各抒己见，交流经验，一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
塔乡唐乡社区双语幼儿园，组织开展《如何有效提高幼儿国语能力》园本教研活动，通过活动鼓励幼儿之间、师幼之间、教师之间说国语，激发幼儿小说国语的欲望和积极性。
塔乡阿依墩村双语幼儿园，开展组织一系列“我是幼儿园教师”宣传活动，多角度、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教会成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展良好氛围。
小宝贝幼儿园利用周末时间，组织教师开展手指游戏教研活动。
开展特色活动，提升办园质量
各园积极开展“一日幼儿常规活动”观摩交流；节日礼仪“三·八妇女节”分享交流；节日礼仪“清明节”分享交流；“亲子运动会”；消防知识宣传演练。“庆六·一经典永流传”主题活动；节日礼仪“母亲节”分享交流。节日礼仪“父亲节”“端午节”分享交流：大班毕业汇报毕业典礼等等活动。
银城阳光幼儿园是以国学为特色进行园本的教育，从环境和教学，国学诵读，礼仪教育等教学内容。团结艺术幼儿园的亮点工作是加强通用语言的学习，加强爱国主义教育，蓓蕾幼儿园的亮点工作是环创能够结合教学活动。关于节日主题活动内容丰富。
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市直幼儿园开展安全月活动：每月都有一个安全主题教育内容，将安全教育与幼儿一日生活学习紧密结合。 围绕中国传统文化，在小、中、大班开设了相应的主题活动和环境创设。小班的主题为“合格小公民”，中、大班则分别以“传统节日”和“中国风传统艺术”为题，开展相应主题活动的同时，创设富有本班特色的主题环境。
重视教师培训，开展多种形式培训活动
如江南春城幼儿园利用充分挖掘本园特色，想方设法开展形式各异的教育教研活动：邀请伊犁州幼儿园的业务园长为教师进行“教师礼仪及师德”的培训；邀请其他幼儿园的教师共同参与本园的“非洲鼓音乐培训”；外派教师参加内地组织的《团队熔炼打造》培训；派4名教师前往乌市参加“儿童阅读与成长”的培训。
存在的问题及建议
针对青年教师及新上岗教师比例大，教师整体素质较低等现状，建议各园、各中心教研组以“青年教师达标考核”为抓手，将培训、教研、考核融入一日教育教学工作中，并以此为平台，切实提高教师的基本能力。
2、针对各园（特别是农村双语幼儿园）老师的配置不足，工作量大，除常规教育教学工作外，还有承担大量的走访入户、政治学习、值班备勤等工作，导致各园因时间紧张，不能按计划按时开展教研活动。建议今后面向全市教师分组、分批开展教研活动，让大家相互学习总结经验方法。