文档介绍：矿井通风课程设计
一、课程设计的理念
      本课程在开发理念上,我们明确了课程的本质是“能力为本位”,课程目标是“职业能力为核心”,课程建设理念是“工作过程导向”,课程模式为“学习工作一体化”,课程实施是以“工学结合”为途径,教学方式是“学生主体,灵活适应”,课程内容是“打破学科体系,建立基于工作过程的课程内容体系”,课程评价体现在“综合化,多元性”,在教学过程充分体现课程的“职业性”“实践性”“开放性。
      在课程设计上,我们以校企合作开发为途径,与西山煤电集团、太原东山煤矿企业人员共同开发;以工作过程为导向,以矿井通风技术领域工作过程和环节为对象,进行职业领域能力目标的分析;以职业能力为核心,始终体现基于通风工作过程的职业能力培养为目的;以学生学习为主体,构建与真实职业情境的交互作用和体验的开放性教学过程,实现教学内容与实际工作一致,教学情境与职业环境相近。把课程建设成工学结合紧密的优质核心课程。
     二、课程设计的思路
      1、校企合作,共同开发。本课程组在由企业专家参加的“专业教学指导委员会”指导下进行开发建设的,吸收了西山、东山等煤炭企业等5位专家参加
      2、通过调查收集社会需求和职业技术发展状况等信息;
      3、分析矿井通风职业领域工作任务和职业岗位(群)的知识能力素质结构要求;
      4、以工作过程为导向确定学习领域课程目标,细化、分类、归纳课程目标;
      5、根据课程特点,经过比较分析,我们确定《矿井通风》的课程模式是“项目导向,任务驱动,能力本位”,设计出本课程15个项目25个学习任务的课程结构,对每一项学习任务规定了具体的任务描述和要求;
      6、通过教学分析,选择教学内容。在任务过程导向下,设置课程学习情境,设计出“必需够用”的专业理论知识和技术