2025年上海市松江区中考二模语文试题含答案.docx

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九年级语文
（满分150分，完卷时间100分钟）

一、文言文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1. 默写
（1）山光悦鸟性，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）____________，舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）
（3）莫笑农家腊酒浑，______________。（陆游《游山西村》）
（4）小松读书很用功，却不能认真思考学习中问题，你可以用《〈论语〉十二章》中“____________，____________”劝导他处理好学习和思考的关系。
（二）（22分）
阅读下面古文，完成小题。
【甲】
送东阳马生序（节选）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
【乙】
予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①，久而乐之，不知疾之在其体也。
予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调②，为尉于剑浦，区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，进琴以为别。
（选自欧阳修《送杨寘序》，有删改）
【注释】①受宫声数引：学习各种曲调。②荫调：凭先代官爵受封，而又改调另外的官职。
2. 【甲】文作者是元末明初文学家_______，【乙】文作者自号_______。
3. 按要求回答问题。
（1）【甲】文“穷冬烈风”中“穷”的意思是________
（2）对【乙】文“累以进士举”中“累”的解释，最恰当的一项是（ ）

4. 下列对【乙】文画线句理解正确的一项是（ ）
A. 小小剑浦在东南面几千里路以外，这种情况下他思想顽固忿忿不平。
B. 小小剑浦在东南面几千里路以外，这种情况下他心中本来忿忿不平。
C. 剑浦仅仅东南面几千里路以外，这种情况下他思想顽固忿忿不平。
D. 剑浦仅仅在东南面几千里路以外，这种情况下他心中本来忿忿不平。
5. 下列对文本内容理解最恰当的一项是（ ）
A. 【甲】文作者在求学过程中面临的困难来自恶劣的天气。
B. 【乙】文作者重在强调聆听动人音乐可以疗愈身心疾病。
C. 【甲】文“撰长书以为贽”体现马生拜谒作者难度之大。
D. 【乙】文杨寘“郁郁以久”是由主观和客观原因造成的。
6. 两文都与劝说有关，但目的不同。【甲】文作者通过对比，意在表明学习的关键在于____________；【乙】文作者希望朋友通过弹琴达到____________________目的。
7. 有人认为【甲】文作者劝说马君则与欧阳修劝说杨寘的难度不一样。请结合文本内容和劝说技巧，谈谈你的看法。
二、现代文（35分）
（一）（16分）
阅读下文，完成各题
景观汉字的变形表意
李璐
①日常生活中，我们经常能在景观中看到神奇幻变、多姿多态的汉字元素。这些多模式、多形态的汉字形体可以叫作“变形字”。汉字变形表意的现象古已有之，改变字形的方法主要有两种：一是增减笔画表意。如表示半木的“片”，取自“木”的篆文字形右半，《说文解字》：“片，判木也。从半木。”二是改变字形方向表意。如表示不可之义的“叵”的字形是反写的“可”。
②人们利用汉字可改变形态的特点在景观中增添变形后的汉字，以达到加强汉字艺术表现力和表达某种寓意的目的。
③很多景观文字通过增减汉字的部分笔画来表意。例如，成都武侯祠二门上的“明良千古”，其中的“明”字左边多了一横，“日”变为“目”。有人认为，“目”代表一双慧眼，表示内心清明、心眼相通。可见，民俗从景观变形汉字中感悟出的不仅仅是视觉形象，更是对传统历史文化的回味和对现实生活愿望的寄托。
④汉字的结构由部件组合，横、竖、撇、点、折等笔画构成部件，部件与笔画的变化也会影响字义。例如，在山东曲阜孔庙的“金声玉振”坊石刻中，“玉”字原在下面的一点被移到中间一横处。在金文和小篆中，“玉”的字形均与“王”相似，隶书以后为了与“王”区分才加了一点或两点，位置通常在下部。这里把点放在中间，意在突出孔子不上不下的中庸之道。除了改变笔画的位置，还可以改变汉字的部件。例如，秦皇岛山海关牌匾上的“天下第一关”五个大字中，“第”字写作“第”，“第”在《说文》中被释为“草也”，《集韵》有“一曰卉木初生叶儿”，这里借用“第”来表达谦逊的态度。
⑤汉字线条的组合结构往往表现构图美。景观汉字就常通过改变汉字形态来表达图画式的寓意。比如，“寿”在《说文》中被释为“久也”，年老、长寿的意思。北宋陈抟在华山写的“寿”字，由草书“寿”变形而来，像猴子之形，意在象征长寿。早在《抱朴子·内篇》中就有关于猴子长寿的记载：“猕猴寿八百岁变为猨，猨寿五百岁变为玃，玃寿千岁。”
⑥相较于严整划一的正体汉字，景观中的变形字有其独特功用：一是__________；二是融书法、篆刻、美术等形式于一体，丰姿异彩，展现艺术美；三是造型奇特，巧妙异趣，增添了幻变的奇妙，更具神秘感。
⑦景观汉字形神兼备，情景交融。勤劳智慧的中华儿女以汉字变形表意，创造性地在汉字和景观之间架起了一座座文化之桥，使景观汉字得以跨越千年历史长河，直至今日仍然熠熠生辉。当然，景观汉字的变形也应遵循汉字的结构规律和规范标准，避免随意生造出一些既没有特殊文化含义，又难以辨识的变形字。
（选自《光明日报》，有删改）
8. 根据文章内容，完成下面填空。
9. 下列对第①段理解不恰当的一项是（ ）
A. 表明日常生活中景观汉字元素很常见 B. 引用《说文解字》体现内容的准确性
C. 强调用“六书”中的象形字变形表意 D. 引出后文对景观汉字变形表意的介绍
10. 以下内容放入文中哪一段最合适？请简述理由。
泰山上有一块摩崖刻石，刻着清光绪年间刘廷桂书写的“虫二”二字，是“风月”二字的变形，“虫”字由“风”字的繁体“風”省去声符“凡”而来，“二”字省掉了“月”字的外边轮廓，寓意“风月无边”。
11. 今天，我们仍能见到将汉字和图画紧密结合的景观变形字。请根据文章内容，说说桂林城市形象标志的妙处。
（二）（19分）
阅读下文，完成各题
一株清贫的牡丹
李泓冰
①他安坐在沙发上，黑色的皮面磨得很旧了。背后是那幅他最爱的油画《清贫的牡丹》，清雅淡然，丝毫没有寻常牡丹花的馥郁浓艳。
②2024年9月25日，一年中第12次去拜望王振义院士。拿了一束花送他：王老师，再过两个月，您一百周岁了。他笑，现在，。我说，您“封神”了！他笑，哪里神了？倒是国家把这样重要的奖，给我这个普通医生，很神。这个月，王院士被授予“共和令，全国仅四人获此殊荣。
③他在国内外获奖无数，但放弃了大部分奖金——那足够买几套上海的好房子，他也放弃了血液学著作稿费，放弃了“神药”专利，只为了奖励后学，为了让同行买得起书，为了让白血病人吃得起药。所以，在生活了
100年的上海，他上无片瓦——这间房，不是他的：“瑞金医院为我租的，以后要还。”
④他捞起手机，播放贝多芬D大调小提琴协奏曲，他酷爱的第三乐章，辉煌而又轻松，那淳朴的色彩和充沛的活力，让窗外的雨丝都沾染上欢乐和热情。他陶醉地笑，我是学过小提琴的哟！
⑤谈及荣誉，他很淡然；说到治病，那份医者的成就感，浓烈得灼人。“算了一下，我这个人，大约只做过四件事。”他当真掰起了手指头。
⑥“第一件，是解放初，到浙江嘉兴为解放军治疗血吸虫病。”当时战士们在太湖练兵，没想到被湖汊滋生的血吸虫“盯”上了，严重影响战斗力。青年医生王振义挺身而出，妙手回春，立了三等功。
⑦“第二件，是抗美援朝，我去了东北中朝边境，为志愿军治病。”他遇到了“怪病”：一大群战士咳血、头痛，被诊断为肺结核并伴有结核性的脑膜炎，用药却不见效。他想起熟读的《实用内科学》相关描述，又到显微镜下观察病人的血痰，果然，原来是肺吸虫病！对症下药，战士们豁然而愈，部队领导授予他二等功。
⑧“第三件，是发现了全反式维甲酸能治疗急性早幼粒细胞白血病。”这是最凶险的一种血癌，几乎沾上就意味着死亡宣判。王振义把精研了七八年的全反式维甲酸，用于临床，让病人起死回生。这样的奇迹一再发生，他的新药使95%的病人症状缓解。白血病治疗的“上海方案”，让他获得国际肿瘤学界最高奖凯特林奖。他的论文，成为全球百年来引证率最高和最具影响的86篇论文之一。
⑨“第四件，是‘开卷考试’，我来做年轻医生的‘拐杖’。”这是他晚年自创的考试名目——血液科每周拿出一个真实疑难病例做课题，由年轻医生提出困惑，他提前查阅资料，深思熟虑，每周四给予回应，共同讨论。这一考，就是20年。“开卷考试”的结晶，《瑞金医院血液科疑难病例讨论集》已出版了三册。
⑩他的门下，不只桃李芬芳，更有众多足以自立门户的栋梁。他在血液学研究如日中天之际，把上海血液学研究所所长让位给得意门生陈竺，陈竺将之带入“基因研究”新境界，把研究推向新高峰。他用这种人才观，托举弟子们，一代代攀向高处，成就国内科技界难得的“一门四院士”佳话。
⑪聊天中，“为什么呢”，是他的口头禅，他会蹙着眉毛想想，自问自答。
⑫“阅读，思考，很要紧。要始终会提问题。我的习惯，凡事一定要问为什么，永远不要放过任何问号。”
⑬这话，听他说过N次了。这也是他对学生的期许。
⑭想起刚读到的一则故事：罗素问剑桥哲学教授摩尔：“谁是你最好的学生？”摩尔答：“维特根斯坦——学生中，只有他听课时老是有一大堆问题。”
⑮果然，他的预言成真。有人又问维特根斯坦：“罗素的哲学为什么落伍了？”维特根斯坦答：“因为他再也不问‘为什么’了。”
⑯看来，追问“为什么”，是成就大师最重要的力量。
⑰告别时，我说下次再聊。他笑：你也是蛮奇怪的，一直要和这么老的一个人聊天，为什么呢？——因为每次和你聊过，都像充了电一样呀！
⑱就像贝多芬的小提琴协奏曲，明亮、温暖、快活……
（选自《新民晚报》，有删改）
12. 第⑨段“拐杖”在文中的意思是______________________
13. 下列对第⑪—⑯段理解，不恰当的一项是（ ）
A. 教会学生提问题是王振义教育观的重要内容
B. 凡事只要不断追问“为什么”就能成为大师
C. 引用罗素的故事从反面强调不断追问的意义
D. 这部分材料和前文王振义成就存在内在关联
14. 文章第④段和第⑱段都提到了小提琴协奏曲，请简要分析这样写的用意。
15. 《爱莲说》中认为“牡丹，花之富贵者也”，本文标题中的“清贫”与“牡丹”是否矛盾？请结合文章内容，说说你的理解。
三、综合运用（20分）
最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。
16. 下列不适合作为此次活动主题的一项是（ ）
A. 穿越千年，触摸历史真相 B. 探索自然，发现植物密码
C. 漫步花海，邂逅春日浪漫 D. 寻芳春日，感悟诗情画意
17. 你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。
（1）下面哪句诗描写的不是春季？（ ）
A乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ，吹笛到天明
，水村山郭酒旗风 ，听取蛙声一片
（2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
____________________________________________
18. 假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。
知识卡片1
知识卡片2
温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。
迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。
美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。
19. 看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。

四、写作（60分）
20. 阅读下面材料，按要求写作。
“枝头绽放”通常指花朵在树梢盛开，也可比喻青春的美好记忆，人生的辉煌时刻，还可以是为理想而全力以赴的姿态……
请以“也曾在枝头绽放”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
一、文言文（35分）
（一）默写与运用（13分）
【1题答案】
【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 二者不可得兼 ③. 丰年留客足鸡豚 ④. 学而不思则罔 ⑤. 思而不学则殆
（二）（22分）
【2~7题答案】
【答案】2. ①. 宋濂 ②. 醉翁 六一居士
3. ①. 极 ②. A 4. B 5. D
6. ①. 专心治学（刻苦勤学） ②. 平和心态、调养身体
7. 答题示例1：乙文劝说难度更大。甲文作者将求学的艰难和马生学习条件的优越进行对比，同时，作为德高望重的长者，言辞恳切（或指出马生文辞畅达、善学等优点），更容易打动人。乙文虽然欧阳修也用自己的亲身经历劝慰杨君，但杨君面临心情郁郁、身体多病等更为复杂的困境，可能会影响劝说效果。
答题示例2：两文难度一样。甲文作者将求学的艰难和马生学习条件的优越进行对比，同时，作为德高望重的长者，言辞恳切（或指出马生文辞畅达、善学等优点），容易打动人。乙文欧阳修作为朋友，用自己的亲身经历劝慰杨君，能让面临困境的杨君感同身受。
二、现代文（35分）
（一）（16分）
【8~11题答案】
【答案】8. （1）改变汉字笔画的位置和汉字的部件。（2）表达吉祥美好等象征意义。 9. C
10. 第③段，这个材料写了泰山摩崖刻石上“风月”二字减少笔画表达“风月无边”的寓意，与该段中增加笔画的事例从两个角度共同说明第③段“景观文字通过增减汉字的部分笔画表意”的内容。
11. 桂林城市形象标志是“桂林”二字的变形，将山、水这些地方标志性要素融入书写笔画，诠释了“桂林山水甲天下”的独特魅力，用简洁的线条勾勒山和水，汉字和图片的结合展现了艺术美，同时，借助山水的倒影效果呈现“桂林”字样，造型新颖奇特，令人心生向往。
（二）（19分）
【12~15题答案】
【答案】12. 支持者 13. B
14. 第④段描写小提琴协奏曲的“辉煌而又轻松”，强调音乐给人带来的愉悦，体现王振义对生活、艺术的热爱，第⑱段写王振义给我带来明亮、温暖的感受，体现王振义的人格魅力给人的积极影响，表达了作者对他的赞美。两段文字前后呼应，使人物形象更加丰满。

15. 不矛盾。标题中的“清贫”指王振义不注重物质条件，体现他淡泊名利的精神品质。“牡丹”寓意王振义在医学上孜孜以求做出重要贡献，甘为人梯培养大量杰出人才，“清贫的牡丹”表达了作者对他的赞美。而《爱莲说》中牡丹的“富贵”略带贬义，暗讽世人追逐名利。
三、综合运用（20分）
【16~19题答案】
【答案】16. A 17. ①. D ②. 重读“千、万”，强调竹子遭受磨难之多，重读“任”，表现竹子坚韧无畏、豪迈乐观品质，通过重音读出作者借竹石表达自己刚正不阿、不随波逐流的高尚情操。
18. 2024年冬季平均气温较往年同期偏高，在腊梅开花前将其移至冷库，保持适宜低温，避免花蕾膨大开放，游客观赏前，将冷库温度调高至适宜腊梅开放的区间。
19. 答题示例1：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是英国现代女性的先驱。
答题示例2：选择美人梅。因为美人梅耐寒性极强，这种坚韧不拔的特性与简·爱的形象吻合。简·爱童年时寄人篱下，遭受舅妈和表兄妹的虐待，求学时又面临物质匮乏和精神摧残的双重折磨，她勇敢地反抗不公，坚持追求人格的独立与平等，这种坚韧与顽强，与美人梅在寒冷中绽放的特质不谋而合。
四、写作（60分）
【20题答案】
【答案】例文：
也曾在枝头绽放
在时光长河的幽谧角落，我偶然瞥见那抹绚烂，忆起自己也曾在枝头绽放。
小时候，我痴迷于绘画。每当拿起画笔，就仿佛握住了通往另一个世界的钥匙。我沉醉在色彩的交织中，用线条勾勒出心中的梦幻天地。学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名。
准备比赛的日子里，我像一只勤劳的蜜蜂，在绘画的花园中忙碌穿梭。放学后，当同学们在操场上嬉笑玩耍，我独自坐在教室，对着范画反复临摹。从简单的几何图形到复杂的风景人物，每一次落笔都倾注了我的热情与专注。夜晚，当城市陷入沉睡，我房间的灯光依旧明亮，我在画纸上一遍遍修改、完善，力求让每一处细节都完美无瑕。
比赛那天，我带着精心准备的作品走进赛场。看着周围选手们自信满满的样子，我的心不禁有些紧张，但当我拿起画笔，那种熟悉的感觉便涌上心头，所有的紧张都烟消云散。我沉浸在自己的创作中，用色彩描绘着心中的故事。
当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！站在领奖台上，手捧着奖状和奖品，台下同学们投来羡慕和赞许的目光，那一刻，我仿佛站在了枝头，绽放出属于自己的光芒。那光芒，是我无数个日夜努力的结晶，是我对绘画热爱的见证。
然而，时光流转，生活琐碎与学业的压力如潮水般涌来，我渐渐放下了画笔，那曾经的辉煌也渐渐被岁月尘封。但每当我回忆起那段在枝头绽放的日子，心中便涌起一股温暖与力量。
我知道，那是我生命中一段珍贵的旅程，它让我明白，只要心怀热爱，全力以赴，我们都能在属于自己的枝头绽放出最绚烂的花朵。即便时光流转，那绽放的瞬间，也将永远镌刻在记忆深处，熠熠生辉。