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2025年GRE英语考试计分方法（共5篇）
篇1：GRE英语考试计分方法
GRE英语考试计分方法
GRE普通考试的成绩计算过程基本分两步：
（1）算出词汇、数量及分析各部分的基本分。GRE 普通考试每部分的`基本分等于该部分所选择的正确答案数。
（2）按照下面列出的GRE普通考试成绩换算表（），将各部分的基本分转化为标准分，缓蠼??霾糠值谋曜挤窒嗉樱?褪GRE普通考试的成绩。
例如，若某考生在词汇部分答对42题，数量部分答对57题，分析部分答对45题。那么，各部分的标准分分别为460分、800分和790分，他的GRE总成绩就为2050分。
GRE专业考试的计分方法与普通考试的计分方法大致相同，其不同之处在于：
（1）GRE专业考试的基本分等于该部分所选择的正确答案数，减去错误答案数的四分之一。
（2）不同专业的GRE考试，其成绩换算表亦不同。
篇2：GRE考试计分方法
GRE考试计分方法
GRE普通考试的成绩计算过程基本分两步:
(1)算出词汇、的数量及分析各部分的基本分。GRE 普通考试每部分的基本分等于该部分所选择的正确答案数。
(2)按照下面列出的GRE普通考试成绩换算表()，将各部分的基本分转化为标准分，然后将三个部分的标准分相加，就是GRE普通考试的成绩。
例如，若某考生在词汇部分答对42题，数量部分答对57题，分析部分答对45题。那么，各部分的标准分分别为460分、的`800分和790分，他的GRE总成绩就为2050分。
GRE专业考试的计分方法与普通考试的计分方法大致相同，其不同之处在于:
(1)GRE专业考试的基本分等于该部分所选择的正确答案数， 减去错误答案数的四分之一。
(2)不同专业的GRE考试，其成绩换算表亦不同。
篇3：GRE英语考试试题
GRE英语考试试题
GRE试题
to the passage, Piaget and Keasey would not
have agreed on which of the following points?
(A) The kinds of excuses children give for harmful
acts they commit
(B) The age at which children begin to discriminate
between intentional and unintentional harm
(C) The intentions children have in perpetrating harm
(D) The circumstances under which children punish
harmful acts
(E) The justifications children recognize for mitigating
punishment for harmful acts
can be inferred that the term “public duty” (line 33)
in the context of the passage, means which of the fol-
lowing?
(A) The necessity to apprehend perpetrators.
(B) The responsibility to punish transgressors
(C) An obligation to prevent harm to another
(D) The assignment of punishment for harmful action
(E) A justification for punishing transgressions
to the passage, Keasey’s findings support
which of the following conclusions about six-year-old
children?
(A)They have the ability to make autonomous moral
judgments.
(B)They regard moral absolutism as a threat to their
moral autonomy.
(C)They do not understand the concept of public duty.
(D)They accept moral judgment made by their peers
more easily than do older children.
(E)They make arbitrary moral judgments.
can be inferred form the passage that Piaget would
be likely to agree with which of the following state-
ments about the punishment that children under seven
assign to wrongdoing?
(A) The severity of the assigned punishment is deter-
mined by the perceived magnitude of negative
consequences more than by any other factor.
(B) The punishment is to be administered immediately
following the transgression.
(C) The children assign punishment less arbitrarily
than they do when they reach the age of moral
autonomy.
(D) The punishment for acts of unintentional harm is
less severe than it is for acts involving accidental
harm.
(E) The more developmentally immature a child, the
more severe the punishment that the child will
assign.
to the passage, the research of Nesdale and
Rule suggests which of the following about five-year-
old children?
(A) Their reactions to intentional and accidental harm
determine the severity of the punishments they assign.
(B) They, as perpetrators of harmful acts, disregard
the feelings of the children they harm.
(C) They take into account the motivations of actions
when judging the behavior of other children.
(D) They view public duty as a justification for acci-
dental, but not intentional, harm.
(E) They justify any action that protects them from
harm.
28. DEBUT:
(A) collaboration
(B) monologue
(C) farewell performance
(D) repertoire standard
(E) starring role
29. WHER:
(A) disagree
(B) shine
(C) plant
(D) adhere
(E) revive
30. BUCK:
(A) cover over
(B) assent to
(C) brag about
(D) improve
(E) repair
31. MEAN:
(A) trusting
(B) ardent
(C) clever
(D) incautious
(E) noble
32. ADJUNCT:
(A) expert appraisal
(B) generous donation
(C) essential element
(D) mild reproof
(E) impartial judgment
33. CANONICAL:
(A) imprecise
(B) ubiquitous
(C) superfluous
(D) nontraditional
(E) divisive
34. TICKLISH:
(A) heavy-handed
(B) significant
(C) tolerant
(D) impartial
(E) imperturbable
35. PREVALENT:
(A) invasive
(B) inconsistent
(C) indistinct
(D) unpalatable
(E) unusual
36. PENURY:
(A) approbation
(B) affluence
(C) objectivity
(D) compensation
(E) grandiosity
37. MINATORY:
(A) convenient
(B) nonthreatening
(C) straightforward
(D) fastidious
(E) rational
38. CALUMNIOUS:
(A) adept
(B) aloof
(C) quaint
(D) decorous
(E) flattering
篇4：GRE作文如何取悦电脑计分器
电脑怎样评分 电脑评分器是网络搜索引擎的“同胞兄弟”。我们在门户网站搜索时，搜索引擎利用你输入的关键词来寻找并列出与之相关的信息，常用的搜索引擎包括Alta Vista和“概念”
Excite 搜索引擎。电脑评分器通过扫描你的作文，寻找那些揭示逻辑推理的关键词汇。
电脑评分器为250题中的每一题储存了成千上百的已计分的作文。这些作文都分为1, 2,
3,4, 5, 和 6 分六种。电脑评分器通过扫描你的作文，利用它的存储数据库决定你的作文
和这六种中的哪一种最为相似，然后给你的作文评分。比如，你的作文跟数据库中的5分作文最像，那么你的作文就的5分。这就是为什么后面的20篇范文如此重要的原因。在这些范文中，你将看到逻辑结构紧凑的作文。通过这些范文，你也将学会利用正确的语气来取悦电脑评分器和人工评分者。
什么是电脑评分器发现不到的有些东西电脑评分器是发现不到的，如幽默，拼写错误和语法错误。它是通过一些段落过渡词，段落变化等来分析你的文章结构，通过比较其他考生来评价你作文的内容。所以，即使你用非凡的推理风格，电脑评分器也不会发现。但是，电脑评分器能间接地发现拼写和语法错误。假如你作文里的过渡词和逻辑标志词，
如“therefore”, “for example”，拼错的话，电脑评分器就当你作文里没有这些词，从
而削弱你的作文。因为这些词能有效地揭示你作文的逻辑结构和思路。
改变战略
电脑评分器对人工评分的影响
电脑评分器潜在地给人工评分者施加压力。电脑评分器和人工评分者各自给你的作文评
分，如果结果存在着较大的差异，你的作文将会被传到第三个人工评分者的手中（当然这提
高了ETS的费用）。这乃属常理，但ETS拒绝这么做，所以唯一的结果是人工评分者将尽力遵
循电脑评分器的标准和规则。也就是说，以电脑评分器的判分为准，因为像GRE这样的标化
考试是不容主观和偏见的。 所以，不要试图取悦人工评分者期待他能否决电脑评分器给你的低分，而应该尽量符合电脑评分器的规则。
篇5：GRE作文如何取悦电脑计分器
1. 确保你的作文结构严谨。让它在结构上看起来像5分或者6分的作文。
2. 利用诸如“for example”, “therefore”, 等词或短语清楚地界分段落和区域。
3. 明智使用限定词. 电脑评分器将谨慎使用限定词和高分相联系。
4. 仔细阅读后面的20道范文，找找6分作文的感觉。
5. 用精确的术语（常见的逻辑错误部分所列举的13种）来表述推理中的逻辑错误。
不要犯会降低你分数的错误:
，即使是很有创造力的风格写作文. 在给你的作文评分时，电脑评分器将
你的
作文和储存的样文比较，并寻找相似之处，所以一个独特的推理结构只能起反作用.
，如将 “for example” 和 “therefore” 误写成 “for esample”
和 ”therefor”. 电脑评分器没能识别这些错误，当作你没有使用这些词（这些词揭示
了你文章的结构）.
3. 塞入一些玩笑和不必要的注释。电脑评分器发现不了这些“幽默”，只能识别你的结
构，所以幽默和注解并不能提高你的分数。
。不要以为使用这些专业词汇会使电脑评分
器认为你专业知识丰富。在GRE的作文里，不要用不寻常的例子，应该尽量用一些常用的关键词和紧凑的逻辑结构。
5. 完全没有使用或者过多使用限定词如 “likely”, “should” 等等. 聪明的考生会用一
定数量的限定词，以使自己的论述客观，态度明朗。但过多的使用限定词会稀释你的`作文
或者使文章显得太主观或带有偏见。
6. 用一些独特的修辞来给你的作文增加乐趣。
，如苹果电脑公司的“不同凡响”-- “Think Different”. 事
实上，在GRE作文中应该“Think the Same”. ，6分的作文体现为遵循某种规则，即标准的书面写作.
电脑评分器与英国英语
留学生如何对付作文和电脑评分器
GRE作文的规律可以总结为这么一句话：书面英语要求文章中的每一段由主题句展开而来
或者总结为一个主题句。前者称为演绎论，后者则为归纳论。既然所有的英语写作都属于这
两种中的其中一种，你就没有像其他语言那样自由地用英语表达你的观点或者推理分析了。
评论性的写作风格应该是直接的，也就是说都有主题，即使引用了一些例子，解析和列举来
证明其论点。这些例子经常用典型的过渡词连接，如 for example, thus, 或者 moreover.
电脑评分器讲的是“美语”
你应该用美国英语来写，而不是英国英语。有一些词汇，如indeed, hence等在英国英语
很常用，但在美国英语里就很少用。电脑评分器不认这些词汇，所以一定注意。
从小接受英国英语教育的考生要特别注意调整自己的语言风格和习惯，以适应“讲美语
”的电脑评分器的口味。既然电脑评分器里存储的样文是用美国英语写成的，如果你用英国
英语写作，特别是如果揭示逻辑结构的关键词是英国英语表达的话，电脑评分器只会把你的
文章
当成没有清晰逻辑结构的二流或三流文章（2分或者3分）。所以，尽管避免这些英国英
语。最好的办法是仔细阅读后面的20篇范文和多看一些美国学术杂志，了解美国人是如何构
造推理的。