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患者男性，13岁，初一学生。因“上课注意力不集中、好动、学习困难，易冲动”来就诊。据其家属反映：患者自幼儿园开始就比同龄儿童好动，经常爬高，不能安静地坐下来听故事或看电视。7岁上学后，患者上课注意力不集中，学习时容易分心，东张西望或发呆。作业拖沓脏乱错误多，边玩边写，需要人督促，常做到半夜才做完。做事按难以持久，常常能丢三落四。甚至每天丢一样东西，上课扭来扭去，干扰别人学习。成绩班级倒数。脾气暴躁，易冲动，为一点小事就大发雷霆。常与老师、同学发生摩擦，不受同伴欢迎。
诊断：注意缺陷多动障碍（混合型）
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多动症猛于虎吗？
02
遇到这样的孩子怎么办？
03
什么是混合型多动症？
01
孩子预后会怎样？
04
知道他们有什么共同点吗？
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影视明星
音乐天才
浅谈多动症
上帝会为你关门时打开另一扇窗
厦门市精神卫生中心·厦门市仙岳医院
儿童青少年心理科
家长很头疼的问题之一就是孩子的学习问题
看看别人家孩子课堂上的注意力分配情况
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未罹患多动症的孩子注意力曲线
老师总结的教学墓地
好了，言归正传让我们谈谈多动症。
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所以一般有经验的老师会把重要的内容在，而我快下课的10~15分钟重新总结或提一下而我们的多动症孩子注意力曲线一直在下坡往往无法注意老师重复所讲内容。
多动症概述、患病率和男女比例
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概述：注意缺陷多动症障碍（attention-deficit/hyperactivity disorder） 起病于儿童期常见神经发育障碍，以注意力不集中和注意力持续时间短暂、活动过多和冲动为主要临床表现，造成患者学业困难和人际关系不良。
%-10%，男性多于女性，性别比例为
国外患病率，美国儿童少年精神病学会（AACAP）在小学生患病率男性为10%，女性5%，%。
多动症分型和发现历史
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分型：混合型（45%~55%男女均可见）注意障碍为主型（25%~35%女生较多见）和多动/冲动为主型（10%~20%男生多见）
发现历史：始于100多年前Still描述孩子无法控制自己的动作与活动量。后被后辈学者定为轻微脑功能失调（MBD）。直到美国的DSM-III开始使用ADDH，后更名为ADHD。改革开放后，ADHD的名称被我国广泛使用。
纲要
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01
病因
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治疗
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预后