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2018年2月1日上午----第1段
抓师德师风建设
做“四有”好老师
有理想信念，有道德情操，
有扎实知识，有仁爱之心。
做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，
做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
教师、师德、师风解读
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加强师德师风建设，增强使命感
02
教师职业道德的内容
03
目
录
教 师
传道、授业、解惑者
师 德
教师的职业道德
师 风
教师的行为作风
教师、师德、师风解读
师
传 道
授 业
解 惑
、光荣而神圣的职业。
师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；
01
教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；
02
教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；
03
教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；
04
教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流 ，人品决定产品。
05
教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。
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师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
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面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。
当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。
中小学教师职业道德规范
为 人
师 表
终 身
学 习
爱 国
守 法
教 书
育 人
关 爱
学 生
爱 岗
敬 业
中 小 学
教师职业
道德规范
Enterprise
Solution
教师职业的
基 本 要 求
教师职业的
本 质 属 性
师德的灵魂
教师的天职
教师职业的内 在 特 征
专业发展的
不 竭 动 力
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