文档介绍：记一件快乐的事
教学过程:
第一课时
激趣导入
教师在黑板上板书一个大大的“乐”字,问:由“乐”字你想到了哪些词?
追问:什么事让你感到快乐?
看到你们的一张张笑脸,听到你们说的一件件快乐的事,老师羡慕极了,更被你们的快乐感染了。我们今天的作文课就来继续这个快乐的话题,好吗?(补全板书:一件快乐的事)
指导****作
仔细回想一下,从你有记忆到现在,哪件事让你感到最快乐?用几句简单的话开心地说给小组内的同伴听听。要求把事情的时间、地点、人物说清楚,也就是你在什么时候什么地方和什么人做了一件什么事。(小组交流)
把你的快乐与我们分享一下。(全班交流)
老师班上以前曾有一位同学把他快乐的一件事记了下来,我们来看看,他写得怎样,为什么?
(出示问题****作)
捉鱼记
在我的生活中,一件件事多如繁星。然而,使我最快乐的要算去年暑假,在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。
那天下午,刚下过一场大雨,水渠里因此蓄积了许多水,仔细一看,还有不少小鱼在游来游去呢!我高兴极了,赶快找来几个小伙伴一起去捉鱼。我们先用鱼网捉,捉不到,就干脆跳下去捉起来。
泼水声、欢呼声、笑声连成一片,一直在水渠边回响,至今也时常回响在我的耳边……
自由读****作。
这篇****作写得好吗?为什么?(不具体)
请大家做做小老师,帮他修改修改,怎样才能写具体呢?(板书:写具体)
先小组讨论,再全班交流。教师相机点拨,板书:
动作
表情
语言
心理
写事离不开写人,将这些写具体了,才能让人感受到你的快乐!
其实这篇****作也有不少优点,你发现了吗?
开头很吸引人。
我们写一件事时,还可以用怎样精彩恰当的开头呢?
(倒叙、先声夺人、由物到事、环境渲染……)
事情的起因、经过、结果,人物、时间、地点等都交代得很清楚,这也是我们要学****的。
下面就把你快乐的一件事记下来吧!题目自己定,你想取什么题目。
学生书面****作,教师巡视指导。
第二课时
继续书面****作
交流点评
选取一篇写得好的和一篇普通的****作。
学生评和教师评相结合。
一件快乐的事
板书设计:
起因动作
(完整)经过(具体) 表情
结果语言
心理
下水文:
捉鱼记
在我的生活中,一件件事多如繁星。然而,使我最快乐的要算去年暑假,在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。
那天下午,刚下过一场大雨,水渠里因此蓄积了许多水,仔细一看,还有不少小鱼在游来游去呢!我高兴极了,赶快找来几个小伙伴一起去捉鱼。我们扛着好不容易找来的小鱼网,来到水渠边。我们瞄准了一条小鲫鱼,轻手轻脚地走过去。我的心快要跳出了嗓子眼,生怕它逃掉。近了,更近了,我把鱼网轻轻地放在鱼头的前面,猛地一扣,一拉,一提。“有了!”我们忍不住欢呼起来,迫不及待地提起鱼网,一看,却大失所望,原来什么也没有!或许是我们搅浑了水,一些小鱼受不了淤泥的熏呛,不时跳出水面,我想:“你们也要成为我锅里的新鲜鱼肉喽。”于是我们你一鱼网,他一鱼地乱扑