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关于小学教师职业道德规范学习心得八篇【一】
最近我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深入的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着"以身立教'的作用。教师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成为一名合格的教育工。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱同学。热爱同学是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才干产生做好教育工作的激烈愿望。千方百计的去教好同学，孔子说的："爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?'就是这个道理。让同学在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。同学是稚嫩的幼苗，必须要老师的呵护。老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她必须要有细致的心，慈蔼的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位同学，让同学在学校有家的感觉。同学病了，要及时和家长取得联系并送医院。同学学习上有了困难，要细心的辅导；同学有了错误，要耐心教育；同学取得了成绩，要加以激励。关爱同学，尊重、理解同学，以人为本，关怀爱护同学，是教师正确处理与自己直接服务对象同学之间关系的准则。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱同学，又包括要求教师精心教育同学。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上业业兢兢，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱同学。每一个同学都希望得到老师的爱，师爱是一种庞大的教育力量，它能使同学感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到优良的教育效果。
能过学习教师职业道德，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，天天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。同学们也是如此。有句话说"给同学一滴水，老师得有一桶水'，同学在不断的进步，不断汲取新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的"一桶水'已经给完的时候，你还能拿出什么?工作中要不断的革新，不断的积存，不断的学习，才干适应新时代的必须要。
学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它随时的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师！
关于小学教师职业道德规范学习心得八篇【二】
强化师德建设心得体会教育发展教师为本，教师素养师德为本。教师是落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是同学增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。强化师德师风建设是落实十六大精神，推动以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在全县教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提升教师素养和育人水平，取得了较为显然的成效。
师德师风建设 具有重要意义
强化师德建设是建设高素养教师队伍的迫切必须要。改革开放以来，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳作，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对同学进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰同学；各别教师甚至殴打同学，危害同学的人身安全；一些教师变相体罚同学，罚站、罚作业、罚劳作、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待同学态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。
强化师德建设，是改善教风带动学风的迫切必须要。教师的教风直接影响着同学的学风。第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造同学的劳作过程中，表现出的是教师的知识、才干、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特别性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。第二，教师道德施行活动方面，比其他职业道德更具有激烈的典范性。"师者，人之模范了。'这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，无论社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校同学的精神世界，而且在通过同学、同学家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素养教育中，把教师思想政治素养放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素养的提升，以师德促进教师教书育人责任感的加强，以优良的教风，促进同学优良的学风的形成，从而激发同学报效祖国，服务人民而发愤学习。
强化师德师风建设应遵循的原则:
遵循讲政治的原则。强化师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的眼光来熟悉教师道德建设的重要性，既要克服当前教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能因为心理教育的重要而忽视思想政治教育。
遵循以人为本的原则。以人为本，反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只有保持以人为本的原则，才干使广大教师树立共同理想，加强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才干振奋起建设中国特色社会主义的庞大热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。
遵循贴近生活的原则。教师道德教育应注重实效，贴近教师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关怀、理解、体贴教师，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中加强师德师风建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合，化虚为实。强化师德师风建设的途径
师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参加的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建设作为教师队伍建设的首要问题，重点抓好以下几项工作：
强化领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳进重要议事日程，将师德师风教育与强化教师队伍建设统一布暑，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范，以身作则，自觉强化师德修养。师德师风教育状况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想
政治工作，带领和引导广大教师切实提升师德素养。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育中的作用，支持他们依据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
强化师德教育，提升教师职业道德素养。保持用科学的理论武装教师，就是要针对教育改革和发展的实际，认真抓好邓小平理论、"三个代表'重要思想的学习，强化现代教育理论的学习，领会《关于强化教师职业道德建设的假设干规定》中对教师的基本要求，常常对广大教师进行职业道德、职业纪律教育，加强法治意识，提升教师依法执教的自觉性。保持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，加强教师的师德意识和责任意识，使教师能以优良的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。
保持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做