文档介绍：教师梦想华公成就
高中生物高分说课稿
《DNA 分子的结构》
一、说教材
《DNA 分子的结构》这一部分内容是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟
德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解,也是整个遗传的基础。这一部分内容几乎
是每年高考都有所涉及,所以学习好这一节显得很重要。通过科学的有效的学习,不但可以
理解本节知识点还可以进一步加深高二学生对后面各章节知识的学习和理解奠定了基础。
二、说学情
对与高二年级的学生已经掌握核酸的元素组成,认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用
等生物学基础,掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识,懂得 DNA 是主要的
遗传物质,这为新知识的学习奠定了认知基础。而且高中学生具备了一定的认知能力,思维
的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,但还很不完善,他们的心智还不能有效控制其行
为冲动,对事物的探究有激情,但往往对探究的目的性及过程,结论的形成缺乏理性的思考,
所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导。
三、说教学目标
知识与技能目标:
DNA 分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类;
分子的平面结构和空间结构;
。
过程与方法目标:
通过尝试 DNA 双螺旋结构模型的制作,初步知晓科学探究的基本方法(如模型建构法,
学科知识的交叉应用)。
情感态度价值观目标:
认识到与人合作的在科学研究中的重要性,讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重
要作用。
四、教学重难点
重点:理解 DNA 立体结构的主要特点。
难点:分析 DNA 结构中的碱基数量关系及 DNA 分子的多样性。
五、说教学方法
教师梦想华公成就
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使
学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高二学生的现状,我主要采取学生
活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:观察法、讨论法、实验法、探究法、
问答法等教学方法。
六、说教学过程
(一)导入新课(定向激趣,引入课题)
我采用的是图片导入,课前投影:Flash、DNA 三维动画结构、印度洋海啸事件及萨达
姆的图片,如何确定人的身份并造势提问学生是否知道是什么。学生进行观察、比较、思考、
讨论。从而引入今天的课题 DNA 分子的结构。
设计意图:利用多媒体画面,学生自主参与,导入新课,有利于吸引学生的注意,能有
效调动学生学习兴趣,激发学生兴奋点,唤起学生强烈求知欲。
(二)新课教学
DNA 的基本化学组成知识
教师向学生提问,并作出肯定和鼓励学生并播放课件,DNA 化学元素组成?基本单位?
结构?等元素---小分子----大分子。
设计意图:为后面学习新知识作铺垫。实现知识的正迁移,以达到推陈出新的目的。

策划学生活动
讨论 1:上述资料中涉及到哪些学科的知识和方法?这对你理解生物科学的发展有什么启
示?
讨论 2:沃森和克里克默契配合,发现 DNA 双螺旋结构的过程,作为科学家合作研究的典范,