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一、单项选择题
各种人文学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。其中研究“学
习活动中的人"的学科是（）。
哲学
心理学
教育学
社会学
下列学科中没有明显阶级倾向的是（）。
政治学、历史学
法学、新闻传播学
伦理学、人类学
语言学、考古学
人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量？（）
理论
实践
C社会环境
“计算机十插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括？（）
美国
韩国
泰国
日本
在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种？（）
定量研究
定性研究
直觉领悟
情感激发
有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下哪种发展趋势的突出
表现？（）
科学主义与人文主义交融的趋势
分析综合走向系统化的趋势
Co注重应用研究的趋势
7 .认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是（）0
欧文
圣西门
赫尔姆霍兹
卢梭
8. “兴于诗，立于礼，成于乐"的教育观点出于（）。
孔子
孟子
老子
庄子
9o 1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是（）。
乌申斯基
杜威
皮亚杰
布鲁纳
现代传播学集大成者施拉姆同时是一位教育学家，他有个著名的观点是（）。
研究传播基本上也是研究教育传播
信息即力量
传播即力量
信息革命同时带来传播革命和教育革命
我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的（）o
综合性的主干学科
边缘学科
交叉学科
专业学科
人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（）o
15世纪
16世纪
17-18 世纪
19世纪
就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）o
人文社会科学领域
自然科学技术领域
人文社会科学与自然科学技术两大领域
新兴科学技术领域
在现代西方哲学的科学主义思潮中，其主流至今仍是（）。
存在主义哲学
现象学
分析哲学
解释学
世界哲学的三大发源地是（）。
古代印度、中国和古巴比伦
古巴比伦、中国和古希腊
古代印度、中国和古希腊
古巴比伦、古代印度和古希腊
中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下，正以（）为中心构筑新的理论体系。
客体论
价值论
方法论
主体论
精神分析理论是由奥地利精神病学家（）首创的，对整个心理学带来了很大冲击。
冯特
弗洛伊德
格式塔
华生
事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。
研究“时间中的人”的学科是（）o
新闻传播学
人类学
历史学
社会学
创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家（）。
夸美纽斯
培根
昆体良
赫尔巴特
（）是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的 交叉学科。
教育政治学
教育心理学
教育经济学
比较教育学
发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑战一一学无止 境》等一系列著名的研究报告的学术团体是（）o
罗马俱乐部
斯坦福国际问题研究所
兰德公司
赫德森研究所
20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望的时期是（）。
“五四”新文化运动前后
21年代”
50年代
80年代之后
据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是（）
经济学
管理学
历史学
政治学
20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（）o
胡塞尔，伽达默尔
海德格尔，萨特
弗洛伊德
罗素，维特根斯坦
以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、 长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是（）。
英国剑桥学派
德国兰克学派
美国新史学派
法国年鉴学派
语言的转换生成理论的重要价值在于（）。
描写具体语言的结构
试图对整个人类的语言能力作出解释
C •将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究
西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当•斯密是（）o
美国人
英国人
德国人
法国人
在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占 主导地位的（）。
“边际效用学派革命”
“凯恩斯革命”
“萨缪尔森革命”
“瑞典学派革命”
“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（）。
洛克
笛卡儿
斯宾塞
培根
科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于（）o
人类认识能力的局限
事物的本质
社会的需要
科学自身的需要
19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（）。
古典主义
现实主义
浪漫主义
现代主义
考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与 相关学科的关系为（）o
从属于人类起源学
偏重于体质人类学
偏重于文化人类学
兼及体质人类学和文化人类学
与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是（）。
孔德
迪尔凯姆
韦伯
帕森斯
世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人文社会科学以 下哪种发展趋势的具体表现？（）
分析综合走向系统化的趋势
东西方文化在碰撞中互补的趋势
注重应用研究的趋势
研究手段高技术化的趋势
36古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻 影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）o
柏拉图
苏格拉底
亚里士多德
昆体良
科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于（）0
人类认识能力的局限
事物的本质
社会的需要
科学自身的需要
美国人类学奠基人摩尔根于19世纪70年代发表名著（）,阐述了人类历史变迁分为蒙味、野 蛮、文明三个时期，被称为早期人类学的进化论学派。
《古代社会》
《原始文化》
《金枝》
《家庭、私有制和国家的起源》
下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科？（ ）0
哲学、文艺学、历史学
现代管理学、人口科学、科学学
经济学、社会学、政治学
法学、教育学、新闻传播学
据有关资料分析，1978年以来当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是（）o
经济学
管理学
历史学
政治学
支配了 20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是（）。
19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮
19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮
19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮
19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大 思潮
人文社会科学发展的基础和前提是（）
社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一
常规性发展与革命性发展相互交替
人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系
社会的经济发展状况和人们的文化知识水平
二、名词解释
人文社会科学
就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。它是互相交叉联结 的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
全球问题
指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危机、环境污染、裁减军备等 等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。
实证主义思潮
在马克思主义哲学体系产生的同时，一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础，以描述经验事 实为限，以取得实际效用为目标，要求排除抽象的思辨，追求实证知识的可靠性、确切性。由此开创了与 非理性主义相对应的实证主义思潮。
经济自由主义
是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。它发端于17世纪中叶到19世纪的 古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财 富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。
社会科学
是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律 的科学。
时代主题
全球一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。
人文主义
是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这种思想态度是文艺复兴运动 的主题。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，它扬弃偏狭的哲学系统、宗教教条和抽象 推理，重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处于对立状态，在当代则出现了融合的趋势。
终身教育论
终身教育论所要回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。它 的主要内容是:(1)全程教育，叩应该将人受教育的时期贯穿于人的生命的全程；(2)全域教育，即应该将 人受教育的场所遍布于全社会；（3）全民教育，目的是使人受教育的机会平等；（4）全面教育，强调人的全 而发展，人的整体素质的提高。
人文科学：
通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、木质、价值和发 展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。
语言学：
是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。
接受美学：
是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种 文艺学一一美学思潮。
语言与言语：
索绪尔提出区分语言和言语：语言是语言符粤相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、 主要的，后者是个人的、从属的。
三、简答题
20世纪人文社会科学发展的背景是什么？
答：一是不断深化的时代主题；（5分）
二是飞速发展的自然科学技术；（5分）
三是日益尖锐的当代全球问题。（5分）
现代西方主流经济思潮是什么？
答：尽管现代西方经济学的各种流派纷繁复杂，但基本上属于两大经济思潮：
一是经济自由主义。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地 位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完 全的自由o （8分）
二是国家干预主义。它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义，认为流通领域特别是对外贸易乃 社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易；从20世纪30年代起，发展出了以凯恩斯主义为代表 的新的国家干预主义，并开始占主导地位。（7分）
人文社会科学的发展机理是什么？
答：（1）人文社会科学发展的基础和前提，是人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。（4分）
（2） 人文社会科学发展的主要动力，是社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一。（3分）
（3） 人文社会科学发展的基本方式，是常规性发展与革命性发展相互交替。（3分）
20世纪历史学研究模式有哪些变革？
答：（1）“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；（3分）
（2） 传统的“政治史”模式被打破；（3分）
（3） 现代历史学研究的主体性的张扬；（2分）
（4） 历史学研究方法和技术手段的更新。（2分）
结构主义语言学的主要内容是什么？
答：索绪尔开创的结构主义语言学被视为现代语言学的正式开端，其主要内容概括起来有以下四点：
（1） 语言是符号系统：它的各种成分之间存在相互依赖、相互制约的关系；系统具有自己特有的内在 秩序或内在规律。（3分）
（2） 区分语言与言语：语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际的话语。（3分）
（3） 区分历时态与共时态：索绪尔侧重强调共时态的研究，以充分揭示语言的结构。（2分）
（4） 区分深层结构与表层结构：深层系统是由社会因素构成的，表层系统则是个人的言语表达，语言 学应着重研究深层系统。（2分）
20世纪世界文艺学的突破性进展表现在哪些地方？
答：（1）对创作主体艺术思维及心理的深入开掘，（4分）
（2） 对文艺作品形式的重新认识；（4分）
（3） 对文艺接受问题的注重；（4分）
（4） 对文艺与社会一文化系统关系的进一步思考。（3分）
第二次世界大战之后，人类学的主要变革有哪些？
答：一是从古代走向现代；（4分）二是从“异文化”研究到“本文化”研究；（4分）三是从半封闭研
究到开放性研究｝ （4分）四是马克思主义对西方人类学影响增大。（3分）
终身教育论的主要内容有哪些？
答：（1）全程教育。即不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的生命的全程。
（4分）
（2） 全域教育。即不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。（4分）