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常州市理想中学 庄留平 2004/12
本试卷分三部分，共8页，计23题。总分值100分。考试时间90分钟。
题号
一
二
三
〔一〕
〔二〕
〔三〕
〔一〕
〔二〕
〔三〕
得分
友情提醒：请认真阅读，仔细审题，冷静思索。
一、积存运用〔共26分〕
得分
〔一〕积存〔共12分〕
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。〔2分〕
在生命的旅途中，能拥有来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢xīn 鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在凝视着我们的前行；那是一块块清xī 的路标；指引我们前进的方向，那是迷茫中的一zhǎn 灯，那是陶醉时的一lǚ 清风，那是求索中的一份鼓励，那是落寞时的一语问询…… 〔---选自《提醒，是一种特别的爱》〕
2、默写古诗文。〔任选8句〕〔8分〕
① ，西北望， 。
②《与朱元思书》中表现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是： ，
； ， 。
③《龟虽寿》中体现曹操老当益壮、壮心不已的奋斗精神的句子是： ，
， ， 。
④《使至塞上》中表现雄奇壮丽的塞外风光的诗句是： ， 。
3、按要求回答下面问题〔任选一题〕〔2分〕
⑴、中国文化离不开酒。自古文人墨客因酒而诗情勃发，写出多少佳作美文；历代风流人物借酒抒发豪情，创出无数丰功伟绩。请你写出《水浒传》中可以用作酒广告的一句话：
⑵、常州市光明中学为了丰富同学的课余生活，全面提升同学的素养。决定在12月26日——31日举行“光明中学文娱体育活动周〞活动。请你为这次活动制定一条广告标语。〔要求能体现活动的主题〕
得分
〔二〕运用〔共10分〕
4、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。〔2分〕
如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。
如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。
5、阅读下面两段小诗，回答问题。〔4分〕
我流过一座森林/柔波便荡荡地/把那些碧绿的叶影儿/裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛/柔波便粼粼地/把那次凄艳的花影儿/编制成你的花冠。
①、“把那些碧绿的叶影儿/裁剪成你的裙裳〞与贺知章的两句咏柳名句“ ， 。〞有异曲同工之妙。〔2分〕
②、请用你积存的诗歌知识，简要谈谈这两段小诗语言风格上的特点。〔2分〕
6、用所给的修改符号〔不必全使用〕，对下面的这段文字进行修改〔不得超过6处〕，使文句表更加准确流畅。〔4分〕
〔1〕换用号： 〔2〕增补号： 〔3〕删除号：
〔4〕复原号： 〔5〕调位号： 〔6〕留空号：
乘车时希望能有个座位，这不可置疑，座着毕竟比站着舒适。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，只能站在车厢内随着车辆的颠泊而摇摇动晃，由于体质弱“竞争〞不过年轻人，他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有没有人想过这个问题？“老吾老以及人之老〞，尊重老人，古人都推崇备致，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
得分
〔三〕探究〔共4分〕
7、阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。〔4分〕
中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。常常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；……都无关紧要。
美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。
却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必需向父母道歉。
二、阅读理解〔共44分〕
得分
〔一〕阅读朱自清的《绿》选段，完成8—11题。〔共16分〕
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，竟然觉着有些远呢！[批注①：写出了作者对梅雨潭的“绿〞的总的感受——醉人、奇异。]这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了
“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！[批注②：
。]我曾见过北京十刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁〞，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。[批注③： 。]可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀；我假设能裁你以为带，我将赠给那轻快的舞女；她必能临风飘举了。我假设能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，是便吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿〞，好么？[批注④：运用联想、抒情性极深的动词，充分地表达出作者对那“醉人的绿〞的炽烈而奔放的爱恋之情。]
8、阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点： 、 〔2分〕
9、给文章加批注，是读书的好方法。老师为①④处加了批注，请你结合你对语段的理解，在②③处也加上恰当的批注〔4分〕
[批注②]：
[批注③]：
10、选段运用形象的比喻从不同的角度来描述梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。〔3分〕
梅 雨 潭
比 喻
绿的特点
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
清亮
柔软
鲜嫩
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心
滑滑、明亮的水光
纯净的水色
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色
11、将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看在描写上有什么异同点？〔3分〕
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
12、下面是一位同学依据选文内容写的一段赏析，有些地方分析得不是很恰当。请结合你对文章的理解，改正并说明理由。〔4分〕
朱自清象一个善调丹青的能手，运用了比喻、拟人、联想等多种手法，从各个角度，波澜起伏地描述了波平浪静的梅雨潭水的奇异、可爱、温润、柔和，把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。并通过北京十刹海拂地可爱的绿杨、杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁〞、西湖明丽的波、秦淮河旖旎的水，来衬托梅雨潭那异常明亮、极其浓艳的绿。抒发了作者对梅雨潭那朝气蓬勃的绿的爱恋，表达了自己对新生活的希望和乐观向上的思想感情。
得分
〔二〕阅读下面文章《每个人只错了一点点》，完成13—18题。〔共16分〕
当巴西海顺远洋运输公司派出的求援船到达出事地点时，“环大西洋号〞海轮消失了。21名船员不见了，海面上只有一个救生电台有节奏地付出求救的摩氏码。救援人员看着平静的海面发呆，谁也不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么，从而导致这条最先进的船沉入。这时有人发现电台下面绑着一个密封的瓶子，打开瓶子里面有一张纸条，21种笔迹，上面这样写着：
一水理查德：3月21号，我在奥克兰港私自买了一个台灯，想给妻子写信时照明用。
二副瑟曼：我看见理查德拿着台灯回船，说了句这台灯底座轻，船晃时别让它倒下来，但没有干涉。
三副帕蒂：3月21日下午船离港，我发现救生筏放器有问题，就将救生筏绑在架子上。
二水戴维斯：离港检查时，发现水手区的闭门器损坏，用铁丝将门绑牢。
二管轮安特尔：我检查消防设备时，发现水手区的消防栓锈蚀，心想还有几天句到码头了，到时候再换。
船长麦凯姆：起航时，工作繁忙，没有看甲板部和轮机部的安全检查报告。
机匠丹尼尔：3月23日上午理查德和苏勒的房间消防探头连续报警。我和瓦尔特进去后，未发现火苗，判定探头误报警，拆掉交给惠特曼，要求换新的。
机匠瓦尔特：我就是瓦尔特。
大管轮惠特曼：我说正忙着，等一会儿再拿给你们。
服务生斯科尼：3月23日13点到理查德的房间找他，他不在，坐了一会儿，随手开了他的台灯。
大副克姆普：3月23日13点半，带苏勒和罗伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒的房间，说了句“你们的房间自己进去看看〞。
一水苏勒：我笑了笑，也没有进房间，跟在克姆普的后面。
一水罗伯特：我也没有进房间，跟在苏勒的后面。
机电长科恩：3月23日14点我发现跳闸了，因为这是以前也出现过的现象，没多想，就将闸合上，没有查明原因。
三管轮马辛：感到空气不好，先打 到厨房，证实没有问题后，又让机舱打开通风阀。
大厨史诺：我接马辛的 时，开玩笑说，我们在这里有什么问题？你还不来帮我们做饭？然后问乌苏拉：“我们这里都安全吗？〞
二厨乌苏拉：我回答，我也感觉空气不好，但觉得我们这里很安全，就持续做饭。
机匠努波：我接到马辛的 后，打开通风阀。
管事戴思蒙：14点半，我召集所有不在岗位的人到厨房帮忙做饭，晚上会餐。
医生莫里斯：我没有巡视。
电工荷尔因：晚上我值班时跑进了餐厅。
最后是船长麦凯姆写的话：19点半发现火灾时，理查德和苏勒的房间已经烧穿，一切糟糕透了，我们没有办法控制活火情，而且火越来越大，直到整条船都是火。我们每个人都犯了一点错误，但酿成了船毁人亡的大错。
看完这张纸条，救援人员谁也没说话，海面上死一样的寂静，大家仿佛清楚地看到了整个故事的过程。
13、请用简要的话概括这篇文章的内容。〔2分〕
14、文章结尾说“大家仿佛清楚地看到了整个故事的过程〞，请你结合文章内容，简要表达出“环大西洋号〞海轮沉入的过程。〔3分〕
15、在我们的生活中也有很多因不拘小节而导致重大后果的事件，请你举一个例子。〔2分〕
16、在你四周肯定还有一些对小错误抱无所谓态度的同学，请你结合上文内容用一句俗语或名言来告诫他们。〔不能运用试卷中出现过的材料〕〔2分〕
17、阅读上文内容和下面几则材料，你从中有什么发现？写出你的探究结果。〔4分〕
材料一：孟子说过“人恒过，然后能改〞，说的是人们常常会犯错误，然后才干改正。人们常说“不要怕犯错误〞、“不要怕‘交学费’〞、“吃一堑，长一智〞、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来〞等等，说的也是这个道理。
材料二：三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为，不以恶小而为之〞。“不以恶小而为之〞说的是不要因为错误小而不去在意它，而去做它。
材料三：日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切的公开信：“一生慎重的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！……〞
18、请向你的同学推举这篇精美散文，并把你的推举词写在美文推举卡上。〔3分〕
美文推举卡
美文篇名
《每个人只错了一点点》
译者
赵文斌
推 荐 词
得分
〔三〕阅读古文《陈涉世家》，完成19—21题。〔共12分〕
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。〞佣者笑而应曰：“假设为佣耕，何富贵也？〞陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！〞
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？〞陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。〞吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！〞⑨陈胜﹑吴广喜，念鬼，⑩曰：“此教我先威觽耳。〞乃丹书帛曰“陈胜王〞，置人所罾鱼腹中。⑾卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又闲令⑿吴广之次所旁丛祠中，⒀夜篝火，⒁狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王〞。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
。
19、解释以下句中加点的词在文中的意思。〔如涉及通假字，必需答出该字的意思。〕〔2分〕
①辍耕之垄上〔 〕 ②天下苦秦久矣〔 〕
③为天下唱，宜多应者〔 〕 ④固以怪之矣〔 〕
20、用现代汉语写出文中画线句子的意思。〔2分〕
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
21、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众〞的两件事〔2分〕
① ；②
22、阅读下面两段古文，完成文后问题。〔6分〕
葛婴至东城，立襄强〔人名〕为楚王。婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀葛婴。
陈胜已为王。其故人尝与庸耕者闻之，之(到)陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。〞宫门令欲缚之。自辩〔争辩〕数〔几次〕，乃置〔放〕，不肯为通〔通报〕。陈王出〔出游〕，遮道〔挡在道路中间〕而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐〔伙伴〕！涉之为王沉沉者！〞客出入愈益发舒〔在宫殿中进出更加随意〕，言陈王故情〔以前的事情〕。陈王斩之。
①、用自己的概括故事的内容〔2分〕
②、上文中陈胜的做法与课文《陈涉世家》选段中的哪些语句正好相反？把它摘录在下面横线上。〔2分〕
③、请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人？〔2分〕
三、作文〔共30分〕
得分
23、阅读下面的文字，按要求作文。
天空里的水汽积聚够了，云便形成；风吹过来了，云便飘动，变化各种不同的样子；风大了，云便消散无踪，一切的变化都顺应自然，好不保持某一种形态。叶子凋零了，它便会落下。没有一点留恋，没有丝毫不舍。小溪里的水，不断地潺潺流动着，从来不会停留，不会止歇。
因为不保持，天空的云才干展现万般风貌；因为不留恋，树木才有春天的新生；因为不停留，小溪才干涓涓不息。原来，大自然如此丰富多彩与生生不绝，是因为它从不执著。
要求：①、请以“学会放弃〞为话题，写一篇文章。可以表达经历，可以抒发情怀，可以发表议论。
②、题目自拟；除诗歌外，文体不限； ③、有自己的体验和心得，不得抄袭；
④、字数不少于500字；文中不能出现真实的校名、人名。
题目：
100
200
300
400
500
600