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课型：自读课 课时：1课时 主备：黎裕琪
【教学目标】：
1、流利、有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品味本文具有激情的语言。
3、培养、强化同学热爱故土、热爱祖国的情感。
【资料链接】
——〕原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，同学时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰难的阶段，流亡在关内的东北人依旧无家可归。作家者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
【自主学习】
听读课文，扫通阅读障碍。
1、给加点字注音
炽痛〔 〕 嗥鸣〔 〕 斑斓〔 〕 亘古〔 〕 怪诞〔 〕
默契〔 〕 田垄〔 〕 污秽〔 〕 镐头〔 〕 谰语〔 〕
泛滥〔 〕 辗着〔 〕 丰饶〔 〕
2、释词
炽痛： 嗥鸣：
亘古： 怪诞：
斑斓： 谰语：
污秽： 默契：
，概括两段文字的内容。
【合作探究】
、物产？为什么要罗列这些？
：作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感情和最出色的语句，读一读，并联系文章背景，理解、揣摩这些句子。〔将任务分配到小组，否则无法完成〕
〔1〕我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我经常感到它在泛滥着一种热情。
〔2〕她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
〔3〕当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
〔4〕这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
〔5〕我必需看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。
〔6〕、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那繁重的镐头上留着我的手印。〞作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑〞之类的词语呢？
【交流展示】
给词语释义的状况。
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【点评小结】
作者是怎样抒发这种感情的？
〔1〕运用大量富于鲜亮感情色彩的词语，直接抒发感情。
〔2〕运用排比、比喻修辞表达强化情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时
候……怪诞的狂风〞；“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样〞
〔3〕人称的恰当运用。〔先用第三人称“她〞而不用它隐含将土地比做母亲的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你〞直接倾诉对故土的感情即“呼告手法〞，显得直接而迫切，产生了激烈的抒情效果〕
总之，这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤慨，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出激烈的爱国情怀。
【测评达标】
：
①我想起那参天碧绿的白桦林，标直美丽的白桦树在原野上呻吟。〔 〕
②在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着
血液一样。〔 〕
③我向那里凝视着，凝视着，直到天边破晓。〔 〕