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我的自画像作文范文(九篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是WTT为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的自画像的范文范文简短一
一．活动背景
开学不久，很多同学都还不是很习惯集体生活，为了使同学之间特别是同寝室的室友之间的情谊加深，特此希望举办这个活动加深同学对学校，班级和寝室的热爱，让大多数人更加乐于在江西师大这个大集体中学习，生活。
二．活动意义
1，加深同寝室室友的情谊；
2，加深对集体生活的热爱；
3，提高自己在集体生活中的能力；
4，使同学感觉到来自集体的力量；
三．资源需要
展台（依情况而定），彩带
四．承办单位
江西师范大学外国语学院党员服务站
五．活动开展
1，宣传部做好宣传工作，务必要各个寝室了解到此次活动及活动目的，要求等；
2，设定一个时间范围让各个寝室完成对寝室的布置，并对寝室进行拍照；
3，党站派几名代表到寝室将照片收集起来；
4，将照片装饰在展台上，并做好适当注解；
5，邀请同学们参观，并选出一个或几个较好的予以表扬； 6，站内人员对此次活动进行总结。
六．经费预算
白纸：5元
彩带：10元
七．突发问题
此次活动课在室外举行，如果天气不利，可在室内举行。
八．注意事项
1，对收集上来的照片进行妥善保管；
2，务必使全体新生积极参与。
九．活动时间
2023年11月1日至11月7日
十．活动地点
江西师大青年文化广场(暂定）
外国语学院全体新生，外国语学院党站全体成员
宣传部龙程晓雨
我的自画像的范文范文简短二
每个人都有一个美丽的校园，但很多人却缺少发现美的眼睛。接下来，就让我们一起去寻找校园的美丽吧!
清晨，沿着弯弯曲曲的山坡，我到了校园。首先映入眼帘的，是在校园右侧的一块长方形大理石，上面刻着“富阳市万市镇南新辅导小学”几个大字。大理石后边还有一根旗杆，它让我想起以前没有操场时，所有学生都在旗杆前这块狭小的地方活动的场景。
走进校门你会看到一间窄小的房间，这便是保安室。保安叔叔在里面看着监控，掌握着校园里发生的每一件事。再往里走，有一间停车库，供老师的车辆停放。站在停车库，还能看见一棵“睡美人树”立在操场一头。为什么叫她“睡美人树”呢?因为它像睡美人似的斜卧在栏杆上。有时，会有几个一年级的小朋友爬在睡美人树上跳来蹦去，但是小心别让老师发现了!
走上几级台阶，就到了操场。左侧有双单杠，还有爬杆。说到爬杆，我不得不推荐一位爬杆能手，那就是雷佳乐。他总像一只猴子一样，飞快地爬上去，还向我们招手!忽而，他又“嗖”地从杆子上滑下来，露出得意的笑容。
面朝操场，正中央座落着一座主席台，星期一早晨，潘老师会在上面给大家演讲;星期二至星期五，我们班的罗艺鸣会在上面带领大家做操。主席台右边有一颗紫玉兰树，春天到了，玉兰也开花了，在风雨交加中，玉兰随风而舞，拾起一片花瓣，还能闻到它那淡淡的香味呢!新的环形塑胶跑道也很赞，回想以前，跑道都是一些煤渣和沙石。摔倒后，膝盖就会擦破皮，而现在，有了新的环形塑胶跑道，摔倒后也不疼了，踩下去仿佛还会回弹上来。
学校还有一座后花园，后花园的石子路是我们大课间回教室的必经之路，上面有各种各样的图案，有五角星、太阳、三角形……一旁的桂花树在秋天时会散发出浓郁的香味。后花园的正中央有一个花型的小花坛，里面种着许多花草树木。一路上，我的内心总是暖暖的……
我爱我的美丽校园!
我的自画像的范文范文简短三
童年，仿佛是一条小船，承载着我幼时心灵中每一个五彩斑斓的梦;童年仿佛是一双翅膀，让我带着我的梦尽情地飞翔。在我的童年里，发生过许许多多的事情，但大部分都已被岁月那双无情的手悄然 抹去。唯有那件事，我仍记忆犹新，一想起竟会忍不住笑出声来。
那是一个晴朗的星期天，妈妈在厨房里烧午饭，而我正在客厅悠闲自得地看电视。这时，“陆琦!”妈妈在厨房里叫了我一声。
“什么事啊?”我极其不耐烦地走进厨房。
“琦琦，我正在烧你最喜欢吃的红烧鱼，可是我发现葱没了。现在我脱不开身，你能不能帮我到菜场买几根?”
“嘿，原来就这事，小菜一碟!”我拍了拍胸脯，自信地说，“妈妈，您放心，我保证完成任务!”接过妈妈递给我的2块钱，我兴高采烈地跑出门。
来到菜场，我被眼前的事物惊呆了：菜场里人山人海，各个摊位面前摆放着花花绿绿的蔬菜，我根本不知道什么葱，只记得葱是绿绿的、长长的。我将信将疑地来到一堆绿“葱”面前，伸手去挑了几根 肥肥绿绿的，便将2块钱递给了卖菜的阿姨。阿姨见我只买了几根，很惊奇，便对我说：“小朋友，你只买了几根，算了，我不要你的钱了!”听了阿姨的话，我很高兴，连声说：“谢谢!”心里想：妈 妈如果知道我买的“葱”不要钱，一定会很高兴的!
走在回家的路上，我的心里很兴奋，竟情不自禁地哼起歌来;“我送你离开，千里之外，你无声黑白……”手上的几根“葱”也被我摆得晃来晃去。突然看见路人正对我指指点点，我洋洋得意起来，还 以为他们是在夸赞自己小小年纪就帮父母做事，真了不起，长大后一定是一个孝敬父母的人!
回到家，我兴高采烈地将“葱”和2块钱给妈妈，满心欢喜地等待妈妈的夸奖。可是妈妈却捧腹大笑，我很奇怪，连忙问妈妈为什么笑，妈妈捂着肚子笑着对我说：“你看看你买得是什么，是韭菜啊!” 我听后，也羞红了脸，恨不得找个洞钻进去多起来……现在回想起来还真是好笑，真不知道当初买菜的时候怎么会把韭菜当成葱的!
童年就是这样，什么事都没有经过深思熟虑，也不会想得那么远。但是无论如何，童年都是无忧无虑的，都是那样的天真，那样的快乐!
我的自画像的范文范文简短四
幸福？幸福是什么？万物复苏，大自然是幸福的；幼鸟茁壮成长，鸟母亲是幸福的；人间真情温暖，地球是幸福的。而我，我的幸福是什么？
我的幸福·考试理想
压力！压力！压力，就像一块富有千斤重的石块压在我心头上，在考试的前间，它会不自觉地膨胀，甚至压得我喘不过气来，眼看别同学的状态越来越好，自己又不在状态那样子。从而我的胜遇又不甘下风，比别人更多的努力。果然、一分耕耘一分收获，我考到了我自己理想成绩，这份成绩像一个锤子一样一下子把我心中大石砸碎了。我的幸福，大概就是这种感觉。
我的幸福·亲人关爱
我从小挑食、体弱多病，现在我有健康的体魄，不辜负于我的母亲。我母亲亲手包办了我的大小二病。我只要想病猫一样躺在沙发的时候，母亲就像信号一样一个劲的走到我身边抚摸我的额头，一有不对劲就会马上带我去看病。以前交通不发达的时候，她就无怨无悔地背我去到医院，汗从脸颊流向背后。直到我病好了，她才有机会休息。这种母爱，是我的幸福。
我的幸福·友谊长存
比赛时期，我的对手是我的闺蜜，我们两队都不相上下，在最后的几球时，我不幸摔倒，但我咬牙切齿地把它完成。结果是输了，但是她跑过来问我怎么了，她还帮我搽药，这难道是：战场上的敌人，台下的朋友？我的幸福，大概就是友谊长存吧！
月亮的幸福是太阳给予了它光明；地球的幸福是有大海给它灌溉。我的幸福：无非就是简单的考试、亲情、友谊罢了。
我的自画像的范文范文简短五
今天，我妈妈给我买了一只小狗，它的毛是黑白相间的，看上去就像穿了件时尚的皮草，摸上去很柔软，舒服极了。
这只小狗很可爱，我给它取了一个名字，叫“可可”，“可可”有一双明亮的眼睛，是绿色的，远看，一双明亮的眼睛就变成了两颗亮晶晶的绿宝石，还发光呢！
有一次晚上，我正睡觉，醒来的时候，发现有两只绿绿的眼睛在盯着我，我吓了一大跳，连忙把灯打开，让我不可思议的是，原来这个“妖怪”就是“可可”！可能是因为我第一次独自睡觉，“可可”怕我害怕，来陪我的吧。见可可这样通人性，那晚我睡得很踏实，就像爸爸妈妈在身边一样安稳。
“可可”还能看守门户，别看它是一只小狗，它的作用可大啦！它可以学各种各样的动物的叫声。如果夜晚有陌生人进来，“可可”就学老虎一样低声吼叫，让他们不敢轻易来我家，如果是小偷，就能把小偷给吓跑了。还有一次，我的妹妹过来和“可可”玩，可是“可可”发出的声音就像蛇游动时发出的声音，妹妹可是最怕蛇了，她听见这种声音，边跑边叫道：“蛇呀！救命啊！”一不留神，妹妹摔了个四脚朝天，我都快笑破了肚子，“可可”也围着妹妹转圈圈，可能是向她道歉吧。
“可可”走路的时候，昂首阔步，四处张望，好像在说：“我才是最厉害的动物，也是最美丽的动物，谁也比不了我！”我最喜欢“可可”了。
“可可”吃东西的时候，是最可笑不过了。每天我拿饭碗放在“可可”的面前，再在里面放几片肉和两个排骨，“可可”就大口大口叶吃起来，吃得津津有味的，好像在说：“主人，真好吃，谢谢你！”看着“可可”津津有味的样子，我心里乐开了花。
“可可”睡觉的时候，是趴着的，耳朵垂着，它睡在外面的，它的耳朵很灵敏，只要有一点儿声音，“可可”就会醒来，对小偷大吼大叫的，好像在说：“另再进入我们家了！如果再来我就把你咬得鲜血淋淋的！”
这就是我最喜欢的动物—小狗。
我的自画像的范文范文简短六
故乡是每个在外游子心中最温暖而美好的地方，在每个人心中故乡都有着它独特之处。为了更好地展示家乡各地的自然风光、风土人情、人文气息及生态特色文化，故我们举办第三届“家乡美”摄影活动。
组织“家乡美摄影活动”，其目的在于让同学们发现自己家乡文化的`美，发掘家乡文化的独特之处，并通过同学们的拍摄、展出，让各地不同的文化得以宣传，有助于同学们培养热爱祖国热爱家乡的情怀，并希望通过此次活动，使大家更为了解中国的传统文化，使泱泱中华文明得到更好的传承与发展。希望同学们能用细腻的镜头，独特的视角，深刻的主题去感受家乡的可爱和美丽
xx年1月1日--xx年3月20日
山西大学商务学院体育系团总支
1、筹备时间：xx年1月
2、上交时间：xx年3月20日
3、展览时间：xx年3月25日-4月10日
4、展览地点：7号楼五楼办公室
1、投稿作品风格不限，创作时间不限，彩色与黑白均可，凡是参选作品必需紧扣“我的家乡”为主题，反应各地自然景观、人文景观、历史古迹、百姓生活、生态特色文化等相关内容。
2、谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片仅可作亮度、对比度、色饱和度的适度调整，不得做合成、添加、大幅度改变色彩等技术处理）。
3、 数码相机拍摄的作品请制作成同样规格的照片。
1、截稿后，由主办单位汇集各参赛作品，组织评委（专业摄影师、知名摄影家、专业摄影教师等）进行评选。评选时为了大赛的公平，每份作品一律只附选手编号不附选手姓名等资料。
2、评委可根据各参赛作品的水平对获奖名额进行适当调整，但获奖名额总数保持不变。
3、评选结束后，获奖名单将在公示栏公布。同时主办单位将整理获奖作品及优秀作品做专题展览。
4、评选标准：照片的文化底蕴60%+美感25%+技术10%+文5描述%。
1、所有作品的电子版格式上交各班班长邮箱，由班长收齐统一发送至：（邮箱）
2、所有作品的打印版全部打印成12寸大小。
一等奖：1名，荣誉证书、精美礼品一份。
二等奖：2名，荣誉证书、精美礼品一份。
三等奖：3名，荣誉证书、精美礼品一份。
优秀奖：5名，精美礼品一份。
我的自画像的范文范文简短七
给我个支点我将撬动地球，给我个机会我将扭转命运--题记
梦，每个人都会有，而且还不同，有的人的梦是做个老板，有的人的梦是当个科学家，还有的人的梦是当个发明家。而的我梦是北京大学。我们这些大大小小的梦共筑成伟大的中国梦。
清华北大，小时候大人们常念叨着。每逢年过节拜神的时候，嘴里都念到，祝我家谁谁考上清华北大。从小我就在这种影响下长大，自然，也便有了自己的梦想——北大梦
上小学的时候，我就把北大梦挂在嘴边，因此也会有很多人嘲笑我说“你去东北大米运工厂做搬运工吧？”因此我变得无比的内向，但这也让我的想变得更加坚定。我相信，有一天我能考上。
当上初中的时候，我依然受到很多同学的嘲笑，但这并不让我失去信心，反而会让我更加坚定自己的梦想，更加努力学习，更加希望能考个好高中，虽然没有考上心目中所崇拜的高中，但我也没有因此而放弃
上高中的时候，北京大学时不时的涌入心头，鼓励着我努力学习，当我遇到困难与挫折的时候，我就想，北大可能离我只有一步，只要我过了这个坎，只要我走出这一步我就能成功。虽然我们每走的一小步都很坚难，但是我们想想光头强，想想灰太狼，在这青春的路上我们还有什么理由不坚持？
我是高三一班的一名学生，只要您给我个支点我将撬动地球，给我个机会我将扭转命运。
我的自画像的范文范文简短八
1、知识和能力：学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语，理解“叮嘱”、“教诲”、“受用”等词语。
2、过程和方法：让学生亲身体验，自主阅读，合作学习，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。
3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。
本节课的教学对象是小学三年级学生，已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的'问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。另外，在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的事情。应怎样面对他人的误解，学会尊重他人，这是很值得学生去探讨的问题。当然，要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。
本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容，
难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。
【导入】一、创设情境，真实体验
1、同学们，在美术课上，我们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。
2、（教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。
3、请同学们在自己的座位上观察杨桃，把你看到的杨桃实事求是地画下来。
4、展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使学生增加感性认识，并激发阅读与思考的兴趣。
活动2【讲授】二、初读课文，整体感知
1、本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文，看看你已经读懂了什么？
2、学生交流，初步感知课文的主要内容，脉络层次与立意主旨
3、检查生字情况。
1）指读生字词。
2)你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）
3)指导学生抄写生字（注意以下字形）。
“级”字不要丢了最后一笔“丶”。
“肃”字下面的书写规则是先中间后两边。
“晌”字与时间有关，是“日”字旁，不要写成“口”字旁。
“悉”字中间是“米”不要看成“■”字头。
活动3【讲授】三、研读课文，体会人物思想感情。
（一）自主学习，合作探究。
1、理清第二大段的小脉络。以杨桃为主线，写“我”、老师和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感情。
2、请同学们仔细研读第二大段，选择其中一个人物研究一下。我们可以怎样研究？抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来研究。
3、学生寻找研究同一人物的学习伙伴，合作学习，共同研究。
（二）学生交流，相机引导
（三）引导学生抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是与情感变化。
1、“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________。
(1)、我的座位在前排的地方.
(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西.
(3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
2、自由轻读，体会我的情感变化。我遵从父亲的教诲，认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确，满以为能够得到老师和同学的赞扬，但我怎么也想不到会被同学们误解和嘲笑。在老师的教育下，同学们又理解了我。课文，没有直接描写“我”被同学们嘲笑与误解时的迷惑不解，伤心委屈；得到同学们理解时的轻松愉快与欣慰满足。但是可以引导学生设身处地与“我”感同身受，深刻体会“我”的思想感情，从而体会以事实为依据的重要性。
（四）引导学生抓住“同学们”的语言变化，体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程。
1、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。
（1）出示两段对话，学生自由对比读两段对话。你有什么发现？（第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）
“这幅画画得像不像？”“不像！”
“它像什么？”“像五角星！”
“现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”
“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”
“好，下一个。”