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案例：
近试上张籍水部
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
酬朱庆馀
越女新装出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。”
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一、关联理论的交际观
（一）信息意图与交际意图
1、信息意图
“交际者生成一定的刺激（如话语），目的就是让听话人明白或愈加明白一系列的设想”。（P303）
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A:大连女子骑警队是挥霍纳税人的钱。
B:天气真不错，去公园散散步。
老师：目前几点了？
学生：路上自行车没气啦。
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甲：桌上的苹果到哪去了？
乙：刚刚我饿了。
甲：桌上的苹果到哪去了？
乙：孩子们刚在屋里玩。
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2、交际意图
让听话人明白说话人有一种传递信息意图的意图。（P303）
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A:大连女子骑警队是挥霍纳税人的钱。
B:天气真不错，去公园散散步。
老师：目前几点了？
学生：路上自行车没气啦。
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甲：桌上的苹果到哪去了？
乙：刚刚我饿了。
甲：桌上的苹果到哪去了？
乙：孩子们刚在屋里玩。
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（二）明示—推理模式
1、说话人的明示行为
清晰地表达自已有明白地表达某事或某信息的意图。（P305）
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甲：走，踢球去。
乙：我明天要考试。
甲：晚上看电影去吗？
乙：要送女儿去弹钢琴。
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