文档介绍：该【全等三角形公开课获奖课件赛课一等奖课件 】是由【读书之乐】上传分享，文档一共【54】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【全等三角形公开课获奖课件赛课一等奖课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第八章 全等三角形
教材分析
本章教课时间约须11课时
全等三角形 1课时
三角形全等的条件6课时 其中
三角形全等的条件（一）1课时
三角形全等的条件（二）1课时
三角形全等的条件（三）1课时
直角三角形全等的条件 1课时
三角形全等的条件（选择措施）1课时+1
2课时,其中
角的平分线的性质 1课时
角的平分线的判定 1课时
数学活动、小结 2课时
机动 1课时
本章知识构造框图：
全等三角形
全等形
定义
对应边相等，对应角相等
处理问题
SSS,SAS,ASA，AAS,HL
判定
性质
应用
本章的地位和作用
学生已学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识，七年级两册教科书中安排了某些说理的内容，这些为学习全等三角形的有关内容作好了准备。通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同步为学习其他图形知识打好基础。全等三角形是研究图形的重要工具，学生只有掌握好全等三角形的内容，并且能灵活地运用它们，才能学好背面的四边形、圆等内容。
从本章开始，要使学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式。这既是本章的重点，也是教学的难点。
第八章的教材分析我是按照：
一、教学目的，重点、难点
二、新课设计
三、例题讲解
四、随堂练习
五、课后作业
逐节进行分析的
教学目的
1、懂得什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；懂得全等三角形的性质，能用符号对的地表达两个三角形全等；能纯熟找出两个全等三角形的对应角、对应边。
2、通过全等三角形角有关概念的学习，提高学生数学概念的辨析能力；通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能力。
3、通过感受全等三角形的对应美激发学生热爱科学勇于探索的精神；
教学重点：全等三角形的性质。
教学难点：找全等三角形的对应边、对应角
认知难点和突破措施
（1）有公共边的，公共边是对应边；
（2）有公共角的，公共角是对应角；
（3）有对顶角的，对顶角是对应角；
（4）两个全等三角形最大的边是对应边，最小的边也是对应边；
（5）两个全等三角形最大的角是对应角，最小的角也是对应角；
A
B
C
D
A
B
C
D
E
2、一种三角形通过平移、翻折、旋转，前后的图形全等。常见的图形有：
A
F
E
D
C
B
平移
翻折
旋转
：两个三角形全等在表达时一般把对应顶点的字母写在对应的位置上。
A
C
B
F
E
D
能否记作∆ABC≌ ∆DEF?
应当记作∆ABC≌ ∆DFE
原因:A与D、B与F、C与E对应。
新课设计
本节教学中，为了处理好图形的变换、对应的识别等问题，加之学生对图形的接受水平较低，我准备用多媒体演示。这样做不仅在体现力上更直观形象，并且唤起了学生注意，提高了学生参与活动的机会。同步，把三角形的拼图与全等三角形的探索相结合，也就是说，全等三角形的性质和对应元素的找法不是直接给出的，而是让学生“拼”出来的。这样让学生自已动手拼图实践，就会对有关结论印象深刻。