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2025年蜜蜂教案参考6篇
通过教案，教师可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，下面是我为您分享的蜜蜂教案参考6篇，感谢您的参阅。
蜜蜂教案篇1
活动目标：
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、乐意与同伴一起进行节奏活动。
3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。
活动准备：
节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。
活动过程：
一、 进场《火车快飞》。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动：《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。
三、 节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。
2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。
a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”
b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”
c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）
d、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）
e、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。
3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的`指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）
四、 结束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？” （谢谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）
蜜蜂教案篇2
活动目标
1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重点：能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备
1．花丛场地，各种“昆虫”。
2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程
一、情景导入，激起幼儿兴趣
1．师幼扮演蜜蜂入场。
师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)
师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
师：还有吗?
师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)
师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。
师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2．学习儿歌。
师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌
1．在音乐中去找朋友。
师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?
师：那请你们一边唱着《找朋友》的`歌曲，一边去花丛里找朋友吧。
2．说说找到的朋友。
师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。
幼：我找到了蜗牛。
师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)
师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)
3．创编儿歌。
师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。
师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)
师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4．请幼儿编儿歌。
先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
师：还有谁找到不一样的朋友?
幼：我找到了蟋蟀。
师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5．在游戏中复习儿歌。
师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?
师：那我们赶快走到圆圈上来!
师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?
师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)
师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)
师：那请小蟋蟀到中间来。
师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?
师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
5、结束部分，送“朋友”回家
师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?
师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。
师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)
蜜蜂教案篇3
一、教学要求：
1、默读课文。
2、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
3、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
二、教学重点：
作者实验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。
三、教学难点：
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
四、教学准备：
布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的同学可以读读《昆虫记》这本书。
五、教学时数：1课时
〈一〉、激发兴趣，导入新课。
1、板书课题《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生自由发表各自的想法。）
2、读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。
〈二〉、自读课文，合作探究。
1、自读课文，一边读一边思考阅读提示中的问题，把有关的语句画来来。
2、自由组合或学习小组合作探究，了解作者实验的经过。
（１）、把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。
（２）、在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
（３）、在两里远的地方放飞。
（４）、检查蜂巢。
〈三〉、学生交流，教师点拨。
1、，并提出各自不同的观点及依据。
2、从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？
（１）、（勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？（从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”可以看出。）
（２）、（对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？
1）、捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察。
２）、做白色记号，是为了证实飞回花园的蜜蜂是“我”抛弃的。
３）、在两里外放飞是为了了解蜜蜂认不认得回家的路。
（３）、（对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同桌听。读时教师适机点拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。
１）、刚放飞时，恰巧起风了，作者观察到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。这时，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遥远的家园呢？说明作者担忧蜜蜂找不着家。
２）、第二天检查蜂窝时又看到15只身上有白色记号的蜜蜂，想到：“尽管它们逆风而飞，尽管沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了。”这是一种我们人类所缺少的本能，体现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
这些地方要多读，读出感情。
3、课文中哪些语句是写实验结果的？指名朗读。（蜜蜂有辨别方向的能力）对“本能”一词你是怎么理解的，能举些例子说说吗？
〈四〉、归纳小结。
1、再读课文，整体感悟。
2、谈谈你读了这篇课文后受到什么启发？（鼓励学生在畅谈感受的基础上，加以归纳。如，周到严密、多想多思、勇于探索。）
〈五〉、拓展作业。
你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小实验来证实。验证过程中要做到多观察、多思考。
蜜蜂教案篇4
活动目标：
1、 跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂的动作。
2、 初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。
3、 体验集体舞带来的乐趣。
4 能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、 能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备：
小蜜蜂头饰，与幼儿人数相等的椅子和花，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂a段b段
活动过程：
一、 感受音乐，学习蜜蜂飞舞的'动作。
老师和幼儿戴上头饰，老师扮演蜜蜂妈妈，带小蜜蜂们去花园玩。”现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。排好对跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。
二、 分段学习动作
1、 学习a段动作
“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。我们一起来动动翅膀吧；先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”
“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”放a段音乐，做一遍动作。
2、 学习b段逆时针交换位置
“我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看妈妈是怎样采蜜的”放b段音乐，老师示范采蜜。