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随着移动互联网的发展，它已经深刻地改变了人们的生活方式和社会发展的方向。高职教育作为中等职业教育与普通本专科教育的过渡性教育，更需要结合互联网的优势，创新高职学生育人模式。
一方面，移动互联网为高职学生提供了更广泛、更丰富的学习资源。通过各类学习型APP和网站、在线课堂等，学生们可以随时随地地获取最新、最全面的学习资料，同时也能够针对性地选择自己感兴趣的学习资源，提高学习的自主性和积极性。例如，可以通过MOOC、学堂在线等平台，获取各种专业知识的课程，提升自己的实践能力和综合素质。此外，各大教育机构还可以在这些平台上举办线下活动，促进学生之间的交流和思维碰撞，为学生提供更广泛、更深入的学习体验。
另一方面，移动互联网还可以促进高职学生与社会的交流和互动。通过社交平台和职业社区等，学生们可以了解社会发展动态、职场需求和招聘信息等，并且可以积极参与社会实践和社会服务活动，增强自己的社会行为能力和公民意识。在专业方面，学生还可以参与行业活动和专业论坛，建立自己的专业网络，并且了解行业前沿和趋势，为就业和职业生涯规划提供有力的支持。
移动互联网还可以为高职育人模式创新提供更多的探索和实践。例如，可以通过开发基于AR和VR技术的教学资源，提高学台和智能推荐系统，实现更精准、个性化的教学管理和服务等。
当然，移动互联网也带来一些挑战和风险。首先，需要加强对移动互联网学台的监测和管理，防止出现不良信息和安全问题；其次，需要教育机构加强对移动互联网教育资源的挑选和筛选，避免过度追求技术而忽视教育本质；最后，还需要加强学生对移动互联网的权利和义务教育，引导学生正确使用移动互联网，培养自我控制和自我调节的学习能力和道德意识。
综上，则高职教育可以借力移动互联网，创新高职学生育人模式，提高学生的学习能力和实践能力，增强学生的综合素质和竞争力，这样能够为我国的中等技术教育产业的发展注入新的活力，进而构建起全面、协调、可持续发展社会主义现代化强国的战略目标。