文档介绍：《第6课理想》
学习目标:
知识目标:有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。
能力目标:模仿课文的写法,写短小的诗句。 
情感目标:树立为远大的理想而奋斗的信念。
学习重点:①通过关键的语句,探究全诗的脉络,理解诗句蕴涵的哲理。。
    ②体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
    ③理解诗中的意象,联系生活体验,体会诗中的思想感情。
学习难点:反复朗读这首诗歌,讨论、理解诗歌的主旨。
学习方式:朗读教学法。 
课时安排:2课时
第1课时:重点是反复朗读这首诗歌,整体感知课文,把握诗歌的结构,讨论、理解诗歌的主旨。
学习过程:
课前预习
朗读课文,将诗中你认为有积累价值的字词写下来。提示:从字词的音、形、义三方面考虑。
再读,积累下精彩语句。
了解作者流沙河
导入:
理想,一个诱人的字眼。词典上说,理想是对未来事物的想象或希望。俄国作家托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。”恰值花样年华的我们,该怎样用理想做挂天征帆,驾长风破巨浪;以一柄木桨,引领生命之舟驶入金色港湾?今天让我们一起赏读流沙河的《理想》,共同唱响理想赞歌。
整体感知
,学朗读。
,小组朗读。
“理想”有什么作用?
你认为本诗语言有什么特点
研讨探究
,喻意是什么?
,不同年代有不同的理想,理想有时代性,对吗?除此之外,还包含什么意思?
?跟第2节有什么联系?
?
?
:
示例:
爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;
爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。
《在山的那一边》比较,说一说两诗有什么异同。
作业
识记字音字形
完成课后练习
第二课时:继续研读诗句,体会诗的深刻含义;拓展练习
学习过程:
练习检测
。
倔强      鬓发     玷污  蜕作  寂寥洗濯      庸人 
连zhuì          tuì变哭qì            diàn污
。
①只能远远看见而不能接近。               (    )
②比喻犯过错误的人改过自新。             (    )
③处在危险的境地而化险为夷。             (  )
。
理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。
平凡的人因有理想而伟大;有理想者就是一个“大写的人”。
:
?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎,自私心被洗濯?
“理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?
?
?跟上一节有什么关系?
“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?
?“夸耀着当年的功勋”,为什么说“可