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写作一 叙事要完整
同学们，在记叙文写作中，论述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，后来进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一种人只要能把一件事说得很清晰，他也就能把许多事都说得很清晰了。”下面请欣赏歌曲《童年》，听完后大家回忆自已童年中的一件趣事，并试着完整地叙
述出来。
写作指导
活动一：掌握叙事六要素。
我们懂得，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会波及某些人物，事情也有一定的起因、通过和成果。交代清晰这六个要素是叙事完整的基础。下面就《记忆犹新的一件小事》为题，分小组讨论怎样完整地叙事。
对场面要进行仔细观测和细致描写。
交代清楚记叙的六要素
规定：
活动开展
时间
人物
地点
起因
通过
成果
对场面的仔细观测与细致描写非常到位。
记得在一种明媚的上午，我和小伙伴准备去掏鸟蛋，在村子里绕了大半圈，在一棵白桦树上发现了一种鸟窝，也许是我好奇心太强的缘故吧！二话不说，一种劲地往上爬。我像一只快活的猴子，在白桦树上摇来摇去。没料到，鸟妈妈这时回来了，它战在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停，仿佛在警告我似的……我没有理会它。不知什么时候，又飞来一只，我想它也许是鸟父亲，不一会儿，鸟妈妈和鸟父亲带着愤怒的眼神朝我飞过来，我躲闪不及，一下子从树上摔下来，摔得个屁股开花！疼了我一种星期，从那后来，我再也不敢掏鸟蛋了。
活动举例
在完整地论述事件时，尤其要注意叙事的次序。我们一般采用顺叙，就是将一件事情从起因、开始、发展到结束依序来写。有时为了突出某种特殊的效果，我们也可以变换次序，通过倒叙突出事情的结局或某个重要的情节，吸引读者的注意。或者采用插叙，就是在记叙的过程中合适穿插某些回忆，丰富叙事的内容。
活动二：理清叙事次序，条理清晰。
请同学们分为三组，在《父亲的花儿落了》一文中找出运用顺叙、倒叙、插叙的例子。
文中写毕业典礼那天，中间穿插“闪回”许多往曰的片段回忆，就是运用插叙手法的例子。
不同的记叙方式有不同的表达效果，同学们在以后的写作中要善于灵活运用这些记叙顺序，争取在作文中完整叙事，取得更多的进步。
示例：
活动步骤
活动三：巧妙安排开头和结尾。
一种好的开头和结尾在一篇文章中的重要性在于开头点明题旨，结尾又须加以呼应，使文章有始有终，首尾连贯。从众多佳作中我们不难看出，一篇优秀文章的开头和结尾均有如下特点：
开头（论述好时间的起因；描写环境；开门见山，引人入胜）
结尾（把事件的结局交代清晰；语言含蓄，发人深思；结尾同开头呼应，结尾照应开头，能使文章严谨，浑然一体；篇末点题，突出中心。）
开头：绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而漂亮。
结尾：世人总是但愿这个世界给自已多少回报，却忽视了自已究竟为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最佳……我们只有让自已付出，让自已做得最佳，我们的生活才会愈加美好。
开门见山，开头以多种例子讲述回报的漂亮，给人眼前一亮，引人入胜。
篇末点题，突出“只有付出才有回报”的主题，与开篇多种回报互相照应，使文章构造严谨，相得益彰。
活动举例
难忘童年那次乘火车
说起我的第一次乘火车，是我在上小学三年级的时候，那年我刚刚8岁。耳边不时回响着父母叮嘱的话——“看好包，别给小偷偷走。”“别吃陌生人的东西。”“目前坏人多……”
我坐在火车上，不时的看表。当时钟一指向12点时，我刚站起来想站到椅子背上拿包，身边一位男青年站了起来，一下就帮我拿了下来，我只好说了声“謝謝”。
范文示例
坐在我对面的一种中年人又把杯子递了过来，说：“喝吧！”我刚想接，但又立即想起了妈妈的话，立即瞪了他一眼说：“不用！”他一愣，莫名其妙地看了看我。过了一会儿，坐在对面的一种大婶笑眯眯地问我：“小姑娘，几岁了？是一种人出门吧？”我只是”嗯，哈”地敷衍着，只管啃我的面包，吃了半个面包，我更渴了，想起包里尚有苹果，便拿出一种，打开了小水果刀，削起皮来。