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《让我们手拉手》教学设计
教材分析：
《让我们手拉手》是辽师版品德与社会三年级下册第二单元的内容，本单元的主题是“关心与帮助",本课通过学生生活中的真实事例，让学生感受同学之情，知道怎样与同学平等相处,学会关心，学会尊重，学会宽容，与同学建立起真正的友谊。在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
学情分析:
在平时的学习生活中，有时候看到学生之间发生了争吵,当我询问是怎么一回事时,就看到这两位同学互相指责起来,有时候还看到课后有个别同学不愿意出教室玩，因为朋友很少或者没有朋友……面对这学生之间存在的这些问题上，我在想孩子们在家里倍受父母和长辈的宠爱，在学校他们需要伙伴,也喜欢和小朋友一起玩。但是当与小伙伴的相处中发生一些冲突的时候，在家里我行我素的缺点就显现出来了,凡事只想自己不想他人，因为一点小事记恨别人，向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助隐瞒自己的缺点错误。由于学生的年龄比较小,往往不能正确处理这些事情，形成孩子自私，心胸狭窄，不诚实的不健康心理状态,因此让学生学会在朋友交往中以诚相待、互敬互让、互相关心与帮助。
设计理念：
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程.《让我们手拉手》这一课的内容是让学生学会交朋友，懂得关心与帮助的重要性。我以《找朋友》这首歌曲创设情境，引导学生参与活动。本节课我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力为学生提供感悟学习的机会，以学生生活为资源，让学生说说自己与同学交往中快乐的事情，调动学生的积极性，通过学生交往中产生的心灵感受来体验同学之间互敬互让、互相帮助、诚实守信的重要性，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。本节课我采用的教学方法是创设情境与生活体验相结合的方法。学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
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教学目标：
1、能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人.
2、在教学中对学生进行德育教育。
教学重难点：
知道朋友之间要互敬互让，互相关心和帮助
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入
今天，我给大家带来一首歌《找朋友》,这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧!（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢?那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧!(板书课题）
二、明理交流
1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说(以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说,引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报
教师用格言给学生的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴,好朋友之间就是需要大家互敬互让,互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫",大家听听它的故事,你能帮助他什么呢？
5、学生自由畅谈。
6、有了你的帮助，,在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说,你的烦恼吧?让我们大家帮你想办法。
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7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼
（从自身角度和他人角度说）
8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）
9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？(引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？
10、听了大家的办法,那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助,，也可以写上对同学的祝福。
11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！
三、总结收获
大家说得很好。我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友,那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。
（患难识朋友，我们只有在需要帮助时朋友伸出友谊之手,才能是真正的朋友
）
板书设计: 让我们手拉手
关心、帮助、安慰、鼓励、谦让
好朋友