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基础知识
综合提高
回归书本
二、基础知识复习环节：
1 认真做好导学案，并改好、保留好。
2 课上、课下注意随时记忆，能纯熟掌握基础知识
3 认真看待每一种题。多思考：
与之有关的基础知识记好了吗？
知识会用吗？
4 常常使用红笔。
第一章 认识生物
1 观测是科学探究的一种_____措施。能说出特点。
2 熟记生物的六大基本特征：
3 调查是科学探究的_____措施。能说出调查的一般方
法。
4 调查到的生物，归类如下：
按照形态构造特点，将生物归位_____、_____、________三大类。
按照生活环境，将生物划分为________、________
按照用途，将生物分为_____、_____、_____、_____。
基本
第一章 认识生物
2 熟记生物的六大基本特征：
(1) 生物的生活需要_____。(2) 生物能进行_____。
(3) 生物能排出体内产生的_____。如人_____、排尿、
呼出_________等，植物通过落叶和气孔等方式排出体
内的废物。
生物能对外界刺激作出_____（即_______）。
生物能__________，生物体能由小长大，当生物体
生长到一定的时候，就开始_____下一代。
(6) 除病毒外，生物都是由_____构成的。
注意：以上这些特征，只有生物才具有，而非生物并不
具有。因此，这些基本特征是区别生物与非生物的重要
标志。
营养
呼吸
废物
排汗
二氧化碳
反应
应激性
生长和繁殖
繁殖
细胞
第一章 认识生物
1 观测是科学探究的一种_____措施。能说出特点。
2 熟记生物的六大基本特征：
3 调查是科学探究的_____措施。能说出调查的一般方
法。
4 调查到的生物，归类如下：
按照形态构造特点，将生物归位_____、_____、________三大类。
按照生活环境，将生物划分为________、________
按照用途，将生物分为_____、_____、_____、_____。
常用
基本
动物
植物
其他生物
基本
陆生生物
水生生物
作物
家禽
家畜
宠物
第二章 生物圈是所有生物的家
1 生物圈是厚度为______左右的圈层,包括___________、
___________和_____________。______是一切陆生生物
的立足点，但人类的活动可以抵达生物圈的各个圈层。
2 生物圈为生物的生存提供的基本条件包括_________、
_____、_____、_____、合适的_____和一定的________
3 影响生物生活的环境原因分为两类：
_______原因：包括____、______、_____、_____等
_____原因：是指影响某种生物生活的________。
生物与生物之间的关系常见的有_____关系、_____关
系、_____关系、共生关系和寄生关系等。
4 生物与环境的关系：
20千米
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
岩石圈
营养物质
阳光
空气
水
温度
生存空间
非生物
光
温度
水
空气
生物
其他生物
捕食
竞争
合作
(1)环境影响生物
(2)生物适应环境
(3)生物影响环境
普遍性
相对性
1 说出影响下列现象的环境原因
(1) 苹果在北方长得好，在南方长得不好，原因是_____
(2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，原因是_____
(3)不一样深度的水中生活的植物不一样，原因是_____
(4)不一样海拔高度生长的植物不一样样，原因是_____
2 稻田里的杂草和水稻形成_____关系
蚂蚁、蜜蜂群体组员间形成_____关系
3 有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲以乙
为食，那甲和乙的关系是 ___________。
温度
温度
阳光
温度
竞争
合作
竞争
捕食
生物适应环境
生物影响环境
雷鸟在冬天羽毛是白色，夏天是黑棕
杂色的
过度放牧，会使草原荒漠化，甚至沙化
有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松
热带森林中的猿类上肢长且粗
走在人行道树下比在烈曰下凉爽
4 连线
5 探究的一般过程包括哪六步？
(1) 探究中要保证试验成果的不一样只能是由你确定的变量
引起的，一般采用______试验。（除所研究的原因不一样
之外，其他原因都相似）
思考：设计对照试验的目的：用来确定试验成果是由实
验_____引起的，增长试验成果的说服力。
(2) 制定计划要紧紧围绕___________和_____来进行。
思考：在科学探究中，提出的假设总是和试验的成果
相一致吗？
(3) 用10只鼠妇做试验的目的是_____________________。
计算全班各组的平均值的目的是__________。
科学试验中的数据，往往存在误差，因此需要设置
______组，成果应当取各组的______值。
对照
变量
提出的问题
假设
不一定
避免偶尔性，减少误差
减少误差
反复
平均