文档介绍：该【部编版《猜字谜》优质教学设计 】是由【知识徜徉土豆】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版《猜字谜》优质教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
4《猜字谜》教学设计
教学设想
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣,语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜，写写"的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣.
【教学目标】
1。认识12个汉字，会写“字、左、右"等7个汉字。认识2个偏旁。
，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。
【教学重点】
认识本课的生字，掌握识字规律。
【教学难点】
了解课文内容，猜出谜底,并能说出自己是怎么猜出谜底的.
【教学课时】2课时
第一课时
一、谜语游戏，激趣导入。（课件出示）
1、出示谜语（打一字)。
加一不是二。（打一字）
人一张口，口下长只手.(打一字）
十八。（打一字）
2﹒说说自己是怎么猜出来的。
二、学习谜语。
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
1．学习第一则谜语。
⑴出示谜语，自读。（课件出示）
⑵小老师教读。
⑶逐句读读猜猜.
①读了第一句想到了什么?
② “起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？
③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
④连起来想想,猜猜谜底。
⑷揭晓谜底“秋",“禾”字？
⑸再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。
⑹在这则谜语中认识了哪些生字？
⑺齐读谜语。
2．学习第二则谜语。（课件出示）
⑴出示第二则谜语，学生猜。
⑵复习“请”“情”“晴”“清”字，启发学生思考.
⑶指名读谜语，说说体会到了什么。
⑷猜出谜底，说说自己怎么猜出来的.
⑸识记生字。
三、指导书写。
1﹒出示“字、左、右、红、时、动、方”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。(课件出示4）
2﹒教师范写,边写边提示.（板书：字、左、右、红、时、动、方）
3﹒学生描红，练写。教师巡视指导.
4﹒小组内互评，全班展示，讲评.
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
四、实践活动。
全班进行次猜谜大赛,展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语.
交流展示。
第二课时
教学过程
一、复习导入，激发兴趣。
，抽读生字卡片。
:字谜 左右 红绿 及时雨 动人 万里无云(课件出示）
（1)指名学生认读生词.
（2）开火车认读词语。
。
《识字3》。（板书）
二、初读儿歌，领悟感知。
1.(课件出示）出示课文画面，出示教师随机简介。这么有趣的字谜，你想好好朗读一下吗？
2。（课件出示）出示字谜：
（一）
左边绿，右边红,
左右相遇起凉风.
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻.
（二）
“言”来互相尊重,
“心”至令人感动。
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
“日"出万里无云,
“水”到纯净透明。
三、精读儿歌，学习如何猜谜语。
,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题.
学生小组自学讨论。
探究一:什么是绿色的，什么是红色的?
植物是绿色的，小草、,火是红色的。
探究二：什么时候起“凉风”呢?
秋天的时候才起凉风。
2。如何猜字谜？（课件出示）
①合成法：由两个以上的字合成谜底。
②加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
③减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
④离合法：拆开两字(或几字）各取一部组成谜底.
：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点.
（3）男女生赛读，齐读。
四、开火车学新词。
1。（课件出示）词语：相遇 喜欢 最怕 互相 令人
感动 万里无云 纯净
2。小朋友，我们一起来开小火车,读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。
（1）横着开火车。
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(2）竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音,再说一句话。
.（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）
，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
五、找朋友，学偏旁.
1.（课件出示）偏旁：又、氵（板书:又、氵）
（1)认识两个偏旁。
（2）（课件出示）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们.
又:欢、对、双、难、鸡、观
氵：江、河、流、湖、海、油、汉、法、深、泥
，你想找到你的好朋友吗？。
(1)生甲：“找呀找，找呀找,谁是我的好朋友?"
（2）生乙：“我是你的好朋友。”
(3)大家说：“对对对,‘江’是‘海’的好朋友。”
（4）大家说:“错错错，‘问’和‘因'不是好朋友。”……
，说说这两个字的偏旁。
，交朋友。
六、总结延伸,朗读巩固。（课件出示）
猜谜窍门：
猜谜语，动脑筋，会观察,抓特征，
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
(完整word版)部编版《猜字谜》优质教学设计
跳出谜面想一想，谜底就在话里藏.
七、教学反思
1。导入新课时采用谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好铺垫。
2。能够引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等,认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练,学生对字词的识记得到了巩固。