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寻找教育的曙光
在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行的都市平民教育在全国二十多种省市形成轰轰烈烈的热潮的时候，他却忽然冷静下来，陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象，倏然映目前他记忆的荧光屏上……
那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知历来重视社会调查，这时他像遇到一位老朋友，积极上前打招呼。本来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶行知三句话不离本行，就问他家里有几种识字的，张大哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他《平民千字书本》，只要学几种月就能写信、记账、读报。张大哥便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高下低、衣不蔽体的孩子加深了他的认识：占总人口85%的农民如此贫困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养新的入手。于是，一种改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。
通过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破土萌芽了。1926年12月，陶行知持续刊登几篇文章。他主张：“乡村学校做改善乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”“乡村师范之主意在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。”他但愿每一种从事乡村教育的人均有一颗“农民甘苦化”的心，“把我们的心献给三万万四千万农民”，“叫一种个乡村均有充足的新生命，合起来导致中国的伟大的新生命”。这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。
陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，并且是一位脚踏实地、一步一种脚印的实干家。为了实现这个理想，他草拟了详细详细的《试验乡村师范学校第一院简章草案》。在他的提议下，成立了乡村教育研究部，聘任了东南大学专家赵叔愚、金陵大学专家邵仲香为研究员，共同为筹办开办试验乡村师范学校而努力。
万事俱备，只欠东风。很快，许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。两者须同步并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生因此决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情洋溢的信：
接读您的来信，得知您乐意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当走的道路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能昌盛！
您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活还是要蛮苦的，您乐意吗？您能打赤脚在烂污泥里奔走吗？您不怕洁白的脸晒黑、手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您乐意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都是苦处；其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也有城里人想不到的乐趣。乡间山青水秀，尽您游览。早上可以看旭曰东升，引您兴奋。晚上可以待月西下，助您吟咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不停地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的小朋友个个桃李似长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。也许要到令郎令孙的时代才能看见，您能忍耐吗？倘使通过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万分欢迎。
就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矾旁的晓庄师范学校，形成了一股前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快波及到其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳话。
(摘编自周毅、向明《爱满天下》)
1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )
A．陶行知全力推行都市平民教育运动，当这一运动在全国二十多种省市形成热潮的时候，他开始转向思考改造乡村教育的问题了。
B．陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学账、读报感爱好，更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。
C．陶行知但愿从事乡村教育的人都要有一颗“农民甘苦化”的心，把心献给农民，把城里人本来认为是苦的地方变为意想不到的乐趣。
D．操震球写信给陶行知，认为最紧迫最重要的是提高农民的文化水平，增进农业生产，两者须同步并进，而不是急于创立乡村师范学校。
E．本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动论述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我们再现一种平民教育家的光辉形象。
【答案】CE
【解析】A.“他开始转向思考改造乡村教育的问题”是从遇到张大哥一家状况开始的；B.“发现张大哥对学账、读报感爱好”表述有误；D.“不是急于创立乡村师范学校”与文意不符。