语文：3.10《短文三篇》第2课时 (1)(新人教版版必修4)公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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B
答案　D
“度”意为“打发、消磨”。“好曰子，要停下来
细细品尝”，是由于生命“值得称颂，富有乐趣”，它来
自“自然的厚赐”，它是“优越无比的”，我们要好好珍
惜生命，好好享有生活，将生命延长。
答案
“糊涂人”觉得毕生枯燥无味，躁动不安，将所有
但愿寄托于来世而白白虚度此生。“哲人”以为生命的利
用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，忽视它的存
在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”觉得生命
值得称颂，富有乐趣，认为我们的生命受到自然的厚赐，
它是优越无比的。
答案
不矛盾，由于“生之本质在于死”，出生就预示着
死亡，生死相依相随，只有明白这一点，才能把死亡的阴
影除掉，而专注于眼前的生，“只有乐于生的人才能真正
不感到死之苦恼”。
答案
①热爱生命就要关怀我们的生活。②热爱生命就要
“增长生命的分量”。③热爱生命就要看破死亡。
答案
文章②～④段写了鄱阳湖从清晨到夜晚的景色变
化，突显了鄱阳湖自然景色的优美、宁静，为下文写鄱
阳湖愈加美好的景致和作者的感悟作铺垫。
答案
10．在人生之旅中，人们为何要“寻找最终的家乡”？
请结合语境加以概述。(4分)
由于人们的心中永远存在着一种“家乡情结”，
它凝聚着温暖的情感，是无尽的梦幻，具有永久的魅惑。
答案
鄱阳湖是一种乡土社会的史书库，是作者文学意义
上的梦境；是作者的生命之舟、灵魂的栖息地。
答案
12．请从体现方面赏析文章的最终一段。(6分)
这段文字运用了比方、排比的修辞措施，整散结合的
句式，抒情和议论相结合的体现方式，形象生动地突显了鄱
阳湖的幽美与灵动,淋漓尽致地体现了作者对鄱阳湖的爱慕、
依恋之情，体现了作者对人生的感悟，升华了本文的主题。
答案
大树：树大根深，本固枝荣。
未出土时便有节，及凌云处也虚心。