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设计实验方法
说 明
确定实验目的
实验的最终目的，要探究什么，论证说明，说明什么？
提出假设和预期
就是你设想的这个科学事实应该是一个什么过程？最后应该得出什么样的结论。
分析实验原理
即实验依据，为完成实验得出实验结论而应用的科学理论知识（源于学习过的基本概念、原理、规律等）。
确定实验思路
根据实验目的、原理而进行的思维过程，构建实验设计基本框架，是实验设计的蓝图。
设计实验步骤
有了思路，具体是怎样操作问题，设计步骤时，要遵循实验设计原则，一定要充分利用题目所给条件，并思考这些条件起什么作用和怎样运用。
根据观察到的现象或数据结果，进行预测和分析，得出正确结论。
观察现象、处理数据，进行结果的预测与分析是实验设计的终结，有画龙点睛的作用。预测要全面，考虑多方面的可能性，分析要科学、实事求是应具说服力。
（一）生物试验设计的重要原则
1．对照性原则：
空白对照（即不给对照组以任何处理原因）、 条件对照（给对照组以部分试验原因，但不是要研究的处理原因）
自身对照（试验和对照都在同一研究对象上进行，可以是不一样步间或部位）
互相对照原则（不单独设对照组，而是几种试验组互相对照）等。
2．单因子变量原则
3．随机性原则
4．平行反复性原则
1、审题（从题干获取有用信息）
（1）.提出问题——明确试验目的（灵魂）
明确究竟要处理什么问题，试验目的和规定；分清题型，是验证性试验还是探索性试验。
（2）.弄清试验原理（关键）
根据所学对应试验试验原理，提出适合本试验试验原理；或是认真阅读题干（有时在题前论述，有时隐藏在试验成果描述中）找出对应试验原理；更多的时候是两者结合分析出。
（3）.找出试验材料（定位）
题目一般给的试验材料，或你经分析也许想到能材料。
（二）生物试验设计的注意的问题
——做什么？
——怎么做？
——用什么做？
（从题干获取有用信息）
（4）确认变量
抓住三个“量”——即自变量、无关变量、因变量
处理三个问题：
①、自变量怎样设定？
②、无关变量怎样控制？
③、因变量怎样检测？
2、提出假设
探究性试验假设提出的措施：将试验目的所体现的意思，进行恒等变形（句式转化），注意将问题详细化（详细到某首先并且成果或增进或减弱或几乎没有变化）。
首先要明确：试验是验证性试验还是探究性试验。
验证性试验：结论已经给出，只要充足的试验事实，加以证明结论的对的性。
探究性试验：结论未知，要通过试验去找寻也许的状况。（最能体现学生的发明性）
3、设计试验环节
a：材料与否要制取或处理（注意对照试验）。
b：所用器材与否要分组编号 。
c：对不一样(或同一)对象施加不一样的处理。
d：成果观测(预测)、记录，并根据成果(现象)进行分析。
注意：
①题目给出的试剂和材料要充足运用。
②除非题中条件容许，一般不能随意添加。
③遵照试验设计的原则。
4、记录试验现象及其对应数据
要客观、详实
一般文字、图表或曲线等体现
设计登记表
注意：①表格要有题目；②表格设计要科学；
③每组多种材料时要有平均值；
④有时在施加试验变量前要有前测
绘图
注意： ①用笔（先用铅笔后用炭素笔）；
②建立坐 标（横纵坐标的含义单位和数值）；
③曲线不要超过范围；
④两条以上曲线要作出标注
5、预测成果及分析结论
答题规定：成果预测要全面、精确。
首先要分清，验证性试验还是探究性试验。
验证性试验，假设既定，那么成果的预测应当与试验的假设相一致。
探究性试验，就需要对成果进行分类讨论（变大、变小还是不变，判断原则与对照试验成果进行比较），讨论时充足注意多种状况的也许性。
简要、精确组织语言文字
2、试验环节分步描述并加以编号（一般不适宜持续描述）
3、在量上难以做到精确的量化描述，应尽量用“定性”的语言体现。
1、试验组别编号描述
如：凡试验中波及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于辨别。
如：第一步……。
第二步……。
……
如：1、……。
2、……。
……
如：“一段时间”、“合适的温度”、“适量的”、“一定量的”等。
环节书写：