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一、 说教材
所选的教材为高等教育出版社第四版的《基础会计》一书。资产、负债、所有者权益三要素是本教材第二章第一节会计要素中的一部分内容。会计要素也称为会计对象要素，是会计核算和监督内容的高度归并与概括，也是构成会计报表的基本项目，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。
这一节内容基本上是纯粹的理论知识，比较枯燥，波及的名词知识点也非常多，但又非常重要。只有明确会计六要素的内涵及其互相关系，才能为学账法打下坚实的基础。这对于才接触专业课的中职生来说无疑是个挑战。为了避免让学生因知识过难过深而放弃学习，我对资产、负债、所有者权益的详细内容不做过深的解释，尽量将枯燥的理论知识讲的通俗易懂，以此调动学生的学习积极性。
通过学习，我但愿学生能从如下三个方面有所收获：
1、认知目的
（1）理解会计要素的含义；
（2）掌握资产、负债、所有者权益的概念、内容及其互相关系，为学账法打下坚实的基础。
二、   说教学目的
2、能力目的
培养学生探究问题的能力和判断解释现实生活中某些经济现象的能力，开拓视野。
3、情感目的
培养学生的专业爱好，使其感到懂得某些会计知识非常有用有趣，从而调动其学习积极性，克服畏难厌学情绪。
三、学情分析
本节课的教学对象为中职金融专业一年级学生，刚刚开始接触专业课，经济常识贫乏，对枯燥乏味的理论知识难以感爱好，缺乏耐心，存在着畏难情绪。但他们思维比较活跃，对喜闻乐见的实例比较感爱好。他们能意识到专业课的重要性，但愿能学有所获，但接受能力参差不齐，积极学习性差。
四、说教法
会计专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有爱好，被动的学习，效果很差。因此，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学措施相结合，以启发式为主，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象的内容变成生动、详细的生活实例，充足调动学生的积极性，将复杂的内容清晰化，让学生在观测、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析处理问题的能力。
五、说学法
本节采用探究式学习措施，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，由生疑到探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析处理问题的学习能力，创新能力。
（一）复习旧课导入新课------2分钟
  1、让学生回答会计的基本职能，会计的对象是什么？
    在第一章已论及会计的基本职能就是核算与监督,会计的对象就是会计核算和监督的内容，即企业的资金运动。
六、教学过程
货币
资金
供应
储备
资金
成品
资金
生产
资金
货币
资金
生产
销售
工资及其他成本费用
固定资产
重新投入生产周转
工业企业资金活动